11 湖滩上，有一对天鹅教案教学设计导入整理｜教案在线预览

资料摘要

11、《湖滩上，有一对天鹅》教案学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、想象文中描绘的画面，感受人与动物之间的和谐相处。3、积累词语，背诵课文。4、积极交流、大声展示、大胆质疑。教学过程一、引入新课，熟知目标（2分钟）二、自学自研（8 分钟）1、自读第一二小节，边读边想画面，哪个词句使你感受

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 湖滩上，有一对天鹅

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2018-05-24 09:15:00

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学校：滦州市中山实验学校

11 湖滩上，有一对天鹅教案教学设计导入整理

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关键词：11 湖滩上，有一对天鹅教案教学设计导入整理

正文

11、《湖滩上，有一对天鹅》教案

学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、想象文中描绘的画面，感受人与动物之间的和谐相处。

3、积累词语，背诵课文。

4、积极交流、大声展示、大胆质疑。

教学过程

一、引入新课，熟知目标（2分钟）

二、自学自研（8 分钟）

1、自读第一二小节，边读边想画面，哪个词句使你感受最深，你感受到了什么，勾出来，也可以写写感受。认真读课文，边读边想象诗中描绘的画面。

预设，1）蓝天

天鹅

湖滩画面很美。

天鹅落湖滩画面。2）抓“驮、衔”体会用词的准确性。3）了解对仗的特点

2）、指导读好两个问句

2、学习第三小节了解人们为天鹅做了什么。

学生自读勾画人们为天鹅做了哪些事。从这些事中知道了什么？

3、合作学习第四小节

自由读第四小节

提示：1）、用“---”勾出描写天鹅外形的词语,从这两个词语体会到什么？

2）、用“···”找出这小节的五个动词(

)(

) (

)(

) (

)从这些词语体会到什么？

3）、小组交流

4）交流展示，互帮互学

小组：组内交流，准备展示。

班内：班内汇报展示，其他组做点评补充。

1理解词语“翩翩起舞、苗条”

2体会出修饰词语的作用，连动词形象生动地再现天鹅起舞的画面。

3有感情的朗读第四小节

4、学习第五小节

感受人与动物自然和谐相处的欢乐。、

1）想象：天鹅生活在这么美丽的环境中，感受着人们的关爱，感受人鸟和谐相处的欢乐。在你们欢快。

2）配乐朗诵

5、大声朗读全诗，读出诗歌的美。

三总结提升

教师反思：

课讲完了，有欣喜也有失落。欣喜的是在教学第一环节是孩子们竟能找到两个“轻轻地”来谈天鹅降落湖滩的优美与轻盈。以及对“衔”的理解。。第四小节写的是它眼睛的动作，脚的动作，脖子的动作。作者在描写的时候准确地用上了这些动词、形容词，诗句就变得生动了，让我们感觉天鹅就在眼前跳舞一样。通过反复品读，比较，对准确地使用动词和形容词在表达意思方面的作用。由于预设不够，在学习第一环节用时很多，导致在学习第四小节时时间不够充分，所以读

的比较少。

关于本教案的常见问题

Q：11 湖滩上，有一对天鹅教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 湖滩上，有一对天鹅》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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