17美丽的公鸡优质课教案设计

美丽的公鸡

教材分析：

《美丽的公鸡》讲述了一只美丽的公鸡和别人比美的故事，揭示了美不美，不光看外表，还要看能不能帮助人们做事的道理。全文图文并茂，情节起伏，生动的细节描写，使文中的小动物更加活灵活现，浅显的故事，却揭示了深刻的道理。

教学目标：

1.认识10个生字，1个多音字。

2.在有感情地朗读课文中，品味课文语言美。积累含义深刻的句子。

3.多种方式朗读课文，明白“美不美，不能光看外表，还要看能不能帮助人们的事”的含义，树立正确的审美观点

教学重点：识记生字，读懂公鸡对美的认识的转化过程。

教学难点：体会老马的话，知道什么才是真正的美。

教学准备：PPT图片

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

教学目标：

1、熟读课文，排除字词障碍。

2、识字教学。

3、初步把握故事内容。

教学步骤：

一．激趣导入：（大屏幕出示公鸡图片）同学们认识它吗？仔细观察这只公鸡，你想用什么词来形容它？如（）的公鸡。师板书课题：美丽的公鸡，集体读课题。在这只美丽的公鸡身上不知发生了什么事让它很惭愧，你们想知道吗？这节课就让我们一起到课文中寻找答案吧！

二.初读课文。

1.

请同学们用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。可以借助字典，小组互助，解决不了的举手请求帮助。

2.全班交流。开火车认读词语，识记。

三.让我们把生字送回课文中，同桌分段读课文，比一比谁读得准确、流利、不丢字，不填字。

汇报读。小组代表读，别组评价。标准：声音洪亮

，正确流利，

同学爱听。

四．范读课文，边听边想，这篇课文讲了一件什么事？请同学们按照提示完整说。

提示：这篇课文先讲了（），接着讲了（），最后讲了（）。师在学生说的同时板书：唱美、比美、懂美。

指名说。

四．课堂小结。

五．作业：给要求会写的字组词写下来。

第二课时

教学目标：

1.

深度理解课文，体会公鸡的心理变化，积累含义深刻的句子。

2.

懂得美不美不光看外表还得看能不能帮人们做事的到理。

3.

树立正确的美丑观念，懂得什么是真正的美丑。

教学重点：体会公鸡的心理变化，从而树立正确的美丑观念。

教学措施：进行各种形式的读，以读带悟，通过指导理解重点词语，感悟人物心理。

教学步骤：

一、复习导入。

1.

开火车复习检查字词掌握情况。

2.

用自己的话说说课文讲了一件什么事。指明答。

二．深入研读课文，读中感悟：

我这里有几个问题，请同学们读一读（出示问题图片师生共读问题。）。同学们，你们知道问题的答案在哪里吗？（文中）那就请带着问题读课文吧。可以小声读，也可以大声读，当然也可以默读。读完还可以和小组的同学讨论一下问题的答案。

1.公鸡为什么要和别人比美？

指名小组代表回答。是明确：因为他很骄傲，自以为很美丽。请你找到这一段读一读：集体读（这只公鸡可真会夸自己）。这里有一个词用得非常好，谁能找到？生：得意洋洋。从“得意洋洋”这个词你体会到公鸡当时是什么状态？你能读出公鸡的骄傲吗？

a.指名练读

b.集体读。师指导读出得意、骄傲的语气。

2.公鸡都和谁比美了？他怎样说的？找出来读一读。

a.指名说（板书:啄木鸟

蜜蜂

青蛙）

b.指导读出公鸡的骄傲，目中无人。

C.对于公鸡的话你有什么感受？

此问题目的在于点明公鸡的傲气，没礼貌，专门挑别人的短处说，以显示自己漂亮。

如果学生难以悟出，老师可以模仿公鸡的语气读一读，故意丢掉关键的长嘴巴、鼓眼睛、大肚皮等词语，然后问和课文有什么不同，可以改成这吗，为什么。

3.啄木鸟、蜜蜂、青蛙都是怎样回答的？态度怎么样？从哪个词可以看出来? a.

指名读。

b.

交流问题。明确：不热情，不上心。（板书）

4看到大家的态度，公鸡的心情有什么变化？谁来说说，你是从哪些词语看出来的？

提示：开始与啄木鸟比美时很得意，从洋洋得意、大摇大摆、唱着歌这些词可以看出。后来看到别人态度冷淡也无可奈何了。从只好这个词看出来。

5.公鸡后来为什么不和别人比美了？老马的话是什么意思？

指名答：因为他听了老马的话，明白了，美不美不光看外表，还得看能不能帮人们做事。

明确：老马的话是说，光外表美不是真正的美，能帮人们做事才是真正的心灵美。

啄木鸟、小蜜蜂、青蛙虽然外表不起眼但他们都能帮人们做事，是心灵美。

把老马的话用——画上。这句话揭示了这篇课文的主题，同时也让我们懂得了什么才是真正的美。

6.

下面谁愿意给这些小动物配音。

出示人物图片，指名配音。

三．拓展升华，悟“美”意。

老师为同学们这么快弄懂故事感到高兴，你们很了不起。那在这个故事里你最喜欢谁?为什么？

指名答，师明确。

公鸡能虚心接受别人的意见，改正缺点，帮人们做事，这是只真正美丽的公鸡。

四。课堂小结：每个人只要你愿意都可以成为有用的人。老师希望你们将来都成为社会的有用之才，做一个外表、心灵都美的人！最后我们再来读一读老马的话。

四、作业：五选一

1.把这个故事讲给爸爸妈妈听。

2.课文中有一首儿歌，原来是公鸡自己夸自

己，现在你来编一首儿歌夸夸这只美丽又勤劳的公鸡。

3.为这个故事配图画。

4.续编这个故事。

5.小组合作表演这个故事。