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习作课堂实录【3】｜教案在线预览

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关键词：习作课堂实录【3】

正文

六年级上册语文第三单元习作教学设计

一、教学目标

1、本次习作要求,通过体现人们相互关爱的事,反映人物美好的品质,感受真情的美好,懂得关爱他人。

2、在写之前,引导学生想想事情发生在怎样的环境里、是怎么发生的、事情发展变化的过程怎样,注意把事情写完整。

3、学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法,抒发真情实感。

4、完成习作后,相互交流,修改。

二、教学重点、难点

在写之前,引导学生想想事情发生在怎样的环境里、是怎么发生的、事情发展变化的过程怎样,注意把事情写完整。学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法,抒发真情实感。

三、教学准备

课前可引导学生留意身边或媒体的报道,收集人与人之间相互关爱的事例。

四、教学过程

一、激趣导入,确立主题

1、导入:播放歌曲《爱的奉献》,让学生思考,给你印象最深的是哪一句。

2、板书:关爱。

二、阅读提示,明确写作要求

1、默读课本上的写作提示。出示思考:请同学们打开课本55页,把习作部分读一读,看看习作为我们提出来什么要求,确定是写事的作文。

三、围绕主题,选择素材。

1、从“人与人相互关爱”这几个字出发明确“人与人”指哪些人?“相互关爱”是何意?拿出作文草稿本纸,按要求写下你心中最想写的人。

(1)生活中你取爱的一个人是谁?

(2)生活中最关爱你的一个人是谁?

2、当你写这个人,不由得想起了一件什么事?

3、根据你想写的这件事情列一个提纲。

四、联系课本,指导细节。

1、要写的事情确定了,事情的起因、经过、结果也弄明白了,要么怎样才能把这件写具体、怎样才能写出真情实感呢?

2、让我们从所学过的课文中寻找写作的灵感吧。

“不,没有人!上帝,我为什么要这样做?……如今我怎么对他说呢?……”桑娜深思着,久久地坐在床前。

——《穷人》他先是一愣,继而眼睛一亮,笑着对我说:“过来,让我看看你的马草。”他认真地看过马草后,冲里屋里叫道:“碧云,你出来一下!”

——《别饿坏了那匹马》林子里静极了。沙沙的足音,听起来像一曲修修的小令。

——《唯一的听众》3、分组讨论,总结写作手法:抓住心理、动作、神态、语言等细节来写。

4、围绕提纲,完成细节填空。

感。

五、牛刀小试,现场作文。

1、出示温馨小提示:

(1)运用外貌、动作、语言、神态等描写方法表现人物的特点。

(2)通过具体事例表现人物的品质,感受真情的美好,懂得关爱他人。

(3)题目自己定,内容要具体,语句要通顺,注意不写错别字。

师读“温馨小提示”。

2、学生习作,老师巡回指导。帮助学生自主修改。

六、习作展评、交流分享

1、请同学们写完后,自己先读一读习作,同桌交流,阅读小伙伴的习作,互相之间纠正,修改一下,推选出比较好的习作来。老师参与其中。

2、现在我们来欣赏同学们写的几个片段,请同学们想一想该怎样来评。

3、指名读片段,师生评议。

4、老师总评学生本次习作的情况,给予肯定性评价。

5、师:关爱是一轮暖阳,温暖着你那颗潮湿的心;关爱是一股清泉,洗去你心头荒漠;关爱是黑暗中的一把火,照亮你人生的道路。让我们将爱进行到底吧,课下互相阅读其他同学的习作,互相借鉴,完成习作,下节课我们再互相交流,评选出优秀习作。

板书设计

习作三

关爱

人与人写事

互相关爱

资料摘要

习作课堂实录【3】

习作课堂实录【3】

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：习作课堂实录【3】是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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