16 会变色的报春花优秀教案设计

一、教材分析：

阳光明媚的春天，一簇簇黄色的和白色的报春花竞相开放了。小达尔文萌生了改变报春花单调的黄、白颜色的念头，他希望报春花也能开出“红色、黄色、蓝色、白色、黑色”等五颜六色的花。当他向爸爸表达了自己的想法时，爸爸不予理睬。他并没有死心，作了大胆的设想，立即尝试着实验。当他向爸爸献上一束红色的报春花时，爸爸十分激动。小达尔文后来成为近代生物学和进化论的伟大奠基人。正是因为达尔文从小就有这种求索精神，才成就了他的伟大事业。

二、教学目标：

知识与技能：

1. 学习并掌握本课的生字新词，积累“哭笑不得”等词语。

2. 理解课文内容，知道达尔文是怎样让报春花变成红色的，说一说自己的奇思妙想。

3. 正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

过程与方法：

1. 要充分发挥学生的主体作用，让他们自读，理解课文内容。

2. 引导学生从整体感受出发，抓住关键的词语和句子分角色朗读，通过朗读再现达尔文和爸爸的对话场面，在读中体会情感，体会达尔文敢想、敢说、敢做的精神。

3. 引导学生查阅资料，加深对达尔文的认识。

情感、态度与价值观：

体会小达尔文的敢想、敢说、敢做的精神。启发学生凡事多动脑筋，大胆地想，大胆地说。凡事多动手实践，用实践证明一切。

重难点分析：

1、知道报春花为什么会变成红色的。

2、体会达尔文敢想、敢说、敢做的精神。

课前准备：

课件、搜集有关达尔文和报春花的资料和图片。

教学过程

第一课时

一、揭示课题，激趣导入

1、教师出示漂亮的报春花图，让学生说一说这是什么花？看图，用自己的语言说一说对这种花的印象。课件出示相关报春花图片

2、教师展示资料，介绍报春花。

3、过渡：你们见过会变色的报春花吗？今天，我们要去认识一位老朋友，他居然能让报春花变色呢！

（以形象直观的图片，激发学生兴趣，感受报春花的美，体会小达尔文让报春花变色的想法是多么有趣，多么奇妙！）

二、提纲导读，小组自读

（一）出示课件阅读提示教师出示提纲，激发学生以小组为单位，自主探究。

1. 借助拼音认读生字，自主探究，用自己喜欢的方式学习生字。

2. 把课文读准确，读通顺。

3. 给课文分段，说说课文的主要内容。整体感知课文大意。

4. 画出爸爸说的含义深刻的话，有感情地读一读。边读边体会。

（二）根据提纲，小组合作学习。

在这个环节的学习中，教师要随时关注学生的学习情况，给予指导，帮助学生学会在小组中合作学习。

三、掌握生字，整体感知

1、检查生字词的掌握、理解情况。

2、引导学生联系上下文解释下列词语的意思。

3、指名分段朗读，检查课文的朗读情况。

4、一起读课文，在读中感知课文的主要内容。

5、指名反馈：课文讲了达尔文的什么事？

6、出示课件展示搜集到的达尔文的资料，了解达尔文。

四、分角色朗读课文

1、小组中合作分角色读。

2、全班分角色朗读。

3、师生共同评价。

教师要关注朗读，进行指导。

五、课堂小结

第二课时

一、复习巩固，导入新课

1、朗读课文，整体回顾。

2、指名反馈：通过上节课的学习，我们知道课文主要讲了一件什么事？

3、导入：这节课，我们继续学习课文，了解达尔文是怎样让报春花变成红色的。

整体回顾课文，把握文章大意，为进一步深入理解课文作准备。

二、品读探究，体会人物品质

（一）看到美丽的报春花，小达尔文把自己的想法告诉了爸爸，爸爸制止了他，是怎么对他说的呢？请大家读课文，把爸爸说的话找出来。

（二）指名反馈，引导深入探究，读议中理解、体会。课件出示语句

1. 学生齐读这句话。（严肃地）

2. 指名说一说“花怎么能改变颜色呢？”的意思。（花不能改变颜色）

3. 讨论交流：对爸爸后半句话的理解。（提示：先肯定敢想敢说是正确的，但是因为还是孩子，要注意自己什么可以做，什么不能做，不能自己想做什么就做什么，任意妄为。）

（三）教师导语：可是小达尔文却不服气，他亲自实验了，并成功了。他是怎么做的呢？

（四）指名反馈：他折了一束白色的报春花，把它们插在红墨水瓶里。

（五）读文找原因：白色的报春花插在红墨水瓶里，为什么会变成红色的？（指名反馈，找出相关语句。）课件出示相语句

（六）出示课件启发思维：如果是你，你会怎样让白色的报春花变成红色呢？（学生大胆地想、大胆地说）

（七）出示相关课件老师小结：同学们，读了课文，你觉得达尔文是个怎样的孩子？（学生自由发表自己的见解：敢想、敢说、敢做、聪明、爱动脑筋、勇于实践……）

三、总结全文

多么聪明的达尔文呀！正是因为从小敢想、敢说、敢做，使他逐渐成为一个伟大的生物学家。相信，他的故事定能使大家受益匪浅。

四、指导书写生字

教师指导学生观察生字在田字格中的位置。

注意指导学生的书写方法和习惯。

（一）小组讨论如何记忆字型，如何把字写美观。

（二）重点指导“插”字的书写笔顺。

（三）学生练写生字。

教师要关注学生书写过程中出现的问题，并且及时给予纠正和指导。

五、拓展延伸，积累实践

（一）将本课中喜欢的好词佳句积累到小本本上。

（二）阅读有关达尔文的其他故事。

（三）你又有哪些奇思妙想呢？回家也试一试、做一做。

板书设计：

会变色的报春花

敢想

要是

达尔文

敢说

一定能

敢做