27 布勒门的音乐家优秀完整教案

《布勒门的音乐家》教学设计

教学要求：

1、正确认读本课九个生字，会写田字格里的10个字。

2、了解课文内容，感受童话的趣味，体会到动物团结合作、自立自强、机智勇敢地战胜邪恶势力，开创美好生活的品质。

3、能够绘声绘色的讲个故事。

教学重难点：

体会到动物团结合作、自立自强、机智勇敢地战胜邪恶势力，开创美好生活的品质。

教具准备：

小黑板及多媒体. 教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一..激趣质疑

1、同学们，你们喜欢读童话故事吗？

出示：《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》等童话书。推荐读书书目。

2、这些都出自德国格林兄弟的《格林童话集》

格林兄弟是德国童话搜集家，这节课我们一起来欣赏他们搜集整理的一篇童话——《布勒门的音乐家》

二.学习生字

这里主要是认读生字的学习，在学生反复读的基础上，达到熟读，然后进行开火车抽测。

三.写生字

重点讲解弓字旁，如果学生已经掌握得比较好，可以让学生独立去分析，然后进行书写，如果还不能很好掌握，这里有必要复习，教师进行示范。

“柴、琴、蛋”这几个上下结构的字，上半部写的要紧凑。

四.读文（熟读故事，概括故事内容）

第二课时

一、

导入

同学们，上节课我们了解了《格林童话》，读了《布勒门的音乐家》，也认识了几位新朋友，（出示板书）这节课，就让我们继续来了解他们吧，（出示图片27、布勒门的音乐家）

二、走进故事

1、默读课文，谁来简单说说这篇课文讲了一件什么事？

2、同学们，你们知道吗？其实这篇小故事只是童话《布勒门的音乐家》中的一部分，在这之前故事还写到：驴子为农夫劳作许多年，谁知因为年纪大了，干不了重活，就被主任抛弃了。驴子打算去布勒门当音乐家谋生，在路上，碰到了和自己同病相怜的狗，猫和公鸡，他们互相诉说自己的经历，决定结伴而行一起去布勒门当音乐家……后面发生什么故事了? 3、出示拼图：谁能看着四幅图片接着老师讲的故事继续讲下去呢? （生讲故事）

三、深入故事

1、回看四幅图，你最喜欢哪一幅？

2、小动物们在去布勒门的路上碰到了一群强盗，在你眼中，强盗是什么样子的?(凶狠恶毒)（出示板书）

面对恶毒的强盗，小动物们想到了一个什么样的办法？生答。

3、出示图片：强调动词，指导朗读，体会“悄悄”“一、二！”（面对强盗，小动物们小心谨慎，气氛特别紧张），带着小心谨慎的感觉朗读句子。（范读，个人读，公正小判官作出评价，男女分读，集体读）

4、小动物们想的办法好不好?强盗也被吓走了。但是我们都知道强盗是凶狠恶毒的，他们会就此罢休吗？（不会）这时候，强盗们就派了一个人来干什么？侦察！（体会侦察：在对方不知情的情况下偷偷的来摸清里面的情况）声音压低，带着偷偷地感觉读一读前两句。个人读，男女生分读。

这一侦察，惊动了谁？

5、注意动词，指导朗读（想象当时情境紧急，带着这种感觉读一读三四句）个人读、男女生分读、齐读

6、强盗拼命的跑回去，心情肯定惊慌害怕，谁来带着这种惊慌害怕的心情读一读后面几句“强盗拼命地跑回去……再也不敢回来了。”（多种阅读方式）

7、你们看这一段精彩不精彩？那如果把这一情节表演出来会不会更有趣呢？

表演这一情节，师读，生表演。

8、这次强盗真的被赶走了，看！小动物们的心情如何？看图。

四、体会故事

1、故事学完了，小动物们给你留下了什么样的印象呢？（板书：机智勇敢、团结合作）

在故事中，强盗又给你留下了什么印象？（板书：胆小怕事愚蠢）

机智勇敢、团结合作的小动物们战胜了胆小怕事的强盗，过上了幸福快乐的生活。

2、之前老师讲过小动物们因为年老不中用有的被主人抛弃，有的即将被杀掉，所以它们逃了出来。想象如果它们不从主人家逃出来，他们的生活过的怎样？

正是因为它们从主人家勇敢的逃出来了，靠自己的机智勇敢、团结合作战胜了强盗，从此过上了幸福快乐的生活。

3、在生活中，如果遇到挫折和困难，你会怎么做呢？

五、课后拓展

回家把故事讲给父母听，你心中会有很多的童话，整理一下，下节课，展开一个小小童话故事会。

板书设计：

鸡

机智勇敢

猫

战胜

胆小

强盗

狗

怕事

团结合作

驴