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习作教学设计和教学实录｜教案在线预览

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关键词：习作教学设计和教学实录

正文

教学课例设计

课

题

执教班级

《灵犬莱西》导读

百花小学五6班

执教教师

具体时间

颜

琳

11月28日

设计理念

阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。学生阅读能力的大小影响他的个人成长和他对社会的贡献。指导学生掌握正确、有效的读书方法，使学生在遨游书海时始终目标清晰，读有所得，学有所悟，在好读书，读好书的同时会读书。只有掌握了正确的、有效的、适合自己的读书方法，学生才能提高阅读能力，从而启智心灵，陶冶情操，提升素养，放飞梦想。

教学目标

1、学会猜测阅读，走进《灵犬莱西》，使学生对这本书、对阅读产生浓厚的兴趣。

2、通过细读、猜读了解故事的情节，感受阅读的乐趣。

教学重、难点

学会猜测阅读，感受阅读的乐趣

教学准备

多媒体课件、《灵犬莱西》节选材料

教

学

过

程

一、谈话导入

孩子们，在这个寒冷的冬日，老师想和大家分享一本温暖的书——《灵犬莱茜》。

二、走进书本

1、出示图片，咱们看，这就是小说的主人公莱茜，来，谈谈你对她的初印象吧！

2、学生谈初印象。

3、小说中莱茜的出场有这样一段描写，谁来读读？

显然，这是一只卓然出众的狗，但他的出众并不是

因为长得好看。

板块一

慢读开头

抓暗示性语言预测

4、那是因为什么呢？故事还得从头说起。读长篇小说，读懂开头至关重要。那现在请大家将目光聚焦到屏幕上，静静细读小说的开头，看你能捕捉到哪些重要的信息？

5、学生交流梳理的信息。

6、师：这是咱们通过细读捕捉到的信息。孩子们，开头还有很重要的一段话（出示课件），咱们静静地读，想一想这个开头似乎在暗示着什么？

7、交流汇报。

8、小结。

板块二

细读提要依据生活经验预测

9、下面，咱们接着来猜读，请同学们读红色的字：莱茜又因为思念小主人而逃了出来。你读出什么了？这一次，她会怎么逃呢？

学生汇报

10、出示电影片段：莱西第三次逃跑

11、寻其原因，播放电影片段：最后的告别

交流：谁来说一说，小姑娘要把这条狗放掉的原因有哪些？

12、小结

板块三

借助地图

根据重要信息预测

1、好，咱们继续猜读。（出示内容梗概），这回请同学们关注两个四字成语。（跋涉千里，千辛万苦），这是怎样的千里呢？请看屏幕。

2、出示地图

这一路，她会经历哪些艰辛呢？请你们静静地默读

这几段文字，根据重要信息来推测。

出示：从约克郡的绿桥村，到路德灵公爵在苏格兰的庄园很远很远，四百英里

3、学生交流反馈。

4、带着猜测，快速浏览节选材料。选定其中一篇细读，圈出让自己感到意外、吃惊或者震惊的地方，做批注。

5、学生交流。

6、引读出：翻过高山，穿过溪谷，走过高原

……

板块四

聚焦回归

感受人犬深情

1、出示电影片段：莱西回家

2、再次看到莱茜——

出示：（师读）它不再有漂亮光润的皮毛，不再高昂着完美修长的头……（引读）父亲……母亲……

3、孩子们，假如你就是那个小主人乔，你想说点什么？

三、拓展延伸

1、师：孩子们，故事读到这里，你还想知道什么？

2、结局究竟是怎样的呢？答案就藏在书中。。

3、孩子们，经典的文学作品及改编的电影还有很多，期待你们去阅读、去观赏，相信，电影遇见书，悦读越美丽。

板书设计：

《灵犬莱西》

语言暗示

猜生活经验

读重要信息

资料摘要

习作教学设计和教学实录