村居教学设计第一课时｜教案在线预览

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《村居》教学设计石岗大街小学张淼教学目标：1、知识与能力：认识本课生字“拂、堤、趁”；能正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。2、过程与方法：通过朗读感悟，理解诗句的意思，想象这首诗描绘的景象。3、情感态度价值观：通过学习，体会诗中农村儿童的生活情趣，感受诗歌的语言美。教学重点：指导学生通过

资料类型：教学教案文档

所属课文：村居

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2018-05-21 17:20:00

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学校：石家庄市石岗大街小学

村居教学设计第一课时

未知

2018-05-21 17:20:00

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关键词：村居教学设计第一课时

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《村居》教学设计

石岗大街小学张淼

教学目标：

1、知识与能力：认识本课生字“拂、堤、趁”；能正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。

2、过程与方法：通过朗读感悟，理解诗句的意思，想象这首诗描绘的景象。

3、情感态度价值观：通过学习，体会诗中农村儿童的生活情趣，感受诗歌的语言美。

教学重点：指导学生通过朗读、背诵，感受诗歌的语言美和情景美。

教学难点：感受田野春光的美好和农村儿童生活的情趣，激发热爱大自然、珍惜童年的美好感情。

教学过程：

一、游戏导入，点字成诗。

1、导入：今天我给大家带来一个小游戏“九宫格”。在这九个字当中，藏着一句诗，同学们，你们来找一找，藏着哪句诗呢？学生填写诗句。

2、揭示课题，教师板书。

二、初读古诗，理解诗意。

1、学生自读古诗，教师提要求：请同学们自己读一读这首诗，不会的字借助拼音多读几遍，把每一句诗都读通顺，读流利。

2、去掉拼音读课文。

3、填字游戏。

教师出示板书：在每个诗句中，他们都缺少了好朋友，你们能帮着找一找吗？指名补充诗句。

在补充的过程中，帮助学生理解：“鹰”和“莺”的区别；“拂”和“堤”

的含义；“散学”“东风”“纸鸢”等词语的意思。

三、再读古诗，感受诗韵。

1、提问：在这首诗中，你最喜欢哪一句呢？为什么？

2、理解诗句，指导朗读。

“草长莺飞二月天”学生想象着春天的美丽景色朗读诗句。

“拂堤杨柳醉春烟”这句话不好理解，教师出示课件，提问：你觉得图片中的杨柳在堤岸边干什么呢？学生想象画面朗读诗句。

3、“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”诗中放风筝的小孩，特别开心，迫不及待的想要去放风筝了。

教师总结：小草吐出了嫩绿的新芽，黄莺唱着婉转的歌声，垂柳温柔的轻拂堤岸，儿童奔跑着放飞风筝。让我们都体会着诗中的意境读读这首诗吧。

4、熟读成诵。

四、三读古诗，体味诗趣。

古诗不仅可以美美地有韵律地吟诵，还可以变成优美的音乐，有韵味的唱出来。学生根据音乐吟唱本诗。

五、扩展延伸，丰富积累。

以《村居》命名的古诗有很多，而高鼎的这首却最为有名，原因就在于他在诗中描写了儿童的快乐生活，还有一首词《村居》也因为描写了孩子的生活而成为了佳作，我们一起来看看。

1、出示《清平乐·村居》，学生跟读，想想词中的孩子在做什么，心情怎样？

2、出示《小儿垂钓》，看了这个题目，你们想知道什么？引出下节课的内容，调动学生学习积极性。

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《村居》教学设计

石家庄市石岗大街小学

张淼

关于本教案的常见问题

Q：村居教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《村居》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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