资料摘要
惊弓之鸟一、教学目标:1、学生能够正确认读本课七个生字,会写田字格里的十个生字;会用“是因为”的句式解释更羸不用箭就把大雁射下来的原因。2、分角色朗读课文,体会人物当时的心理活动,理解课文内容,了解“惊弓之鸟”的原意,知道这个成语现在的意思。3、从更羸善于观察、善于分析中受到启发,养成认真观察、善于
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20 惊弓之鸟优秀教学设计
未知
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关键词：20 惊弓之鸟优秀教学设计
正文
惊弓之鸟
一、教学目标:
1、学生能够正确认读本课七个生字,会写田字格里的十个生字;会用“是因为”的句式解释更羸不用箭就把大雁射下来的原因。
2、分角色朗读课文,体会人物当时的心理活动,理解课文内容,了解“惊弓之鸟”的原意,知道这个成语现在的意思。
3、从更羸善于观察、善于分析中受到启发,养成认真观察、善于动脑筋的好习惯。
二、教学重点:
理解课文最后一个自然段:更羸分析、推断虚发雁落的原因是教学的重点。
三、教学难点:
在朗读课文的过程中,根据人物语言体会人物的心理。
四、教具准备:
生字卡片、重点语句的卡片
五、教学课时:
二课时
六、教学设计:
第一课时
第二课时
八、教学反思:
本课是小学语文三年级上册第20课《惊弓之鸟》的内容。这是一则成语故事,通过学习这个故事,让学生明白做事的道理,养成善于观察、善于分析的好习惯。本科的教学重点是理解更羸所分析的射下大雁的原因及依据。
在教学的过程中,我把本篇课文设制为两课时。在第一课时的开始,我根据学生爱讲故事的年龄特点,由学生自己讲故事导入,引起学生的学习兴趣,调动学生的积极性,为引入新的课题做好铺垫。主要的教学目标是让学生对课文有个基本的了解,为了让学生充分理解故事的内容,给足学生读课文的时间。让学生边读课文边利用工具书查找自己不懂的词语,这样既有利于学生弄清故事内容,同时又锻炼了学生自主学习的能力。
教师范读课文,对学生起到示范作用。可以让学生初步体会人物的心理特点,然后自己再试着有感情的朗读,就会对文中人物有更深刻的理解了。本节课的最后。我设计了复述故事的环节,学生在充分阅读课文的基础上,大胆用自己的语言去复述故事,提高学生的语文素养,锻炼学生的语言表达能力。
第二课时是实施本课教学内容的主要部分,由于学生对故事内容已经有了大致的了解,所以在导入部分,我选择最关键的问题提问,设疑导入,直接让学生进入主题,使学生产生急于揭开谜团的冲动,这样自然引入课题,然后对课文理解分三个层次:更羸提出不用箭只拉弓就能射大雁;更羸不用箭只拉弓,大雁果然被射下来;更羸解释其中的原因。
在教学过程中,引导学生有感情地朗读课文,又使学生在分角色朗读中体会人物的心理特点,感受更羸的善于观察、善于分析是他射下大雁的关键,从而受到启发,激发自己也要向更羸学习。最后对课文进行拓展延伸,让学生感受到更羸射下大雁并不是因为更羸的射箭技术有多高,而最关键的原因在于他的事先观察与分析,从而使学生产生共鸣,觉得自己也应该养成做事善于观察、善于分析的好习惯。作业布置小练笔,让学生把自己学完本课后的感想与启发写一写,既巩固了所学内容,又训练了学生的写作能力,一举两得。
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