13珍妮的帽子教案1

珍妮的帽子教学设计

泊头市新华小学黄桂丽

教学目标:

1.正确流利有感情地朗读课文,借助字典独立读文。

2.理解课文内容帮助学生体会海伦老师的关爱,同学们的配合是珍妮走出痛苦阴影的关键。

3.引导学生学会尊重,体谅他人。懂得关爱身边每一个人,明白付出爱是人生幸福的事情。

一、谈话引入。

你们喜欢帽子吗?平时什么时候会戴帽子呢,有这样一个班级,班上的每一个孩子都戴着一顶帽子来上学。而且每顶帽子都硬是各异,这是怎么回事呢,今天我们就来学习这篇有关帽子的课文对你的帽子。

板书课题:珍妮的帽子。

齐读课题,认识生字妮。

引导对课题质疑。看到课题,你有什么问题想问。

1.珍妮是谁?

2.珍妮的帽子是什么样子?

3.珍妮为什么戴帽子?

让我们带着这些问题到课文中寻找答案。

二、理解课文内容,

珍妮是个什么样的小女孩?指生说

重病使珍妮发生了哪些变化?

比以前更瘦小,不如往常活泼,美丽的金发也快掉光了。

同学们,如果你曾经有一头美丽的金发,可以梳各种漂亮的小辫,带各种漂亮的发卡,可自从得了一场大病后,头发都快掉光了,你会怎么想?

病魔就是这样冷酷无情,它不会去怜惜,一个美丽的小姑娘,那么在遭受了这么大打击之后,珍妮又是怎样的呢?

谁能带着这种悲伤难过的心情来读一读珍妮的不幸?老师听出了你的忧伤难过,你真是个善解人意的孩子。

(二)学习第二自然段

1、当珍妮快来上课时,海伦老师郑重地宣布了一件什么事?

要求学生自己根据生活实际,理解郑重、宣布的意思

2、指导朗读:海伦老师郑重宣布的话要用严肃认真的语气来读。同桌互读,自由读,指名读

(三)学习第三自然段

1、珍妮来上学时,她的心情是什么样的?

忐忑不安:就是心七上八下的,心神不定

谁能用忐忑不安说一句话

师:她站在门口为什么迟迟没有进去?她摸头顶上的帽子时,又在想什么呢?

生:怕别人笑话啊

生:怕同学们发现她帽子下的种密。

师:可是她不是戴着帽子了吗?还怕什么?

生:珍妮自尊心很强。

师:正是这强烈的自尊心使珍妮有这么多的顾虑,所以她才怀着这样的心情站在门口迟迟没有进去。

同学们我们怀着珍妮那样忐忑的心情读读这个自然段。师范读,生领读,指生读

(四)学习第4自然段

1、当她走进教室时,她看到了什么情景?指生回答

学生根据生活实际理解五花八门的意思

2、珍妮的帽子和其他同学的帽子比起来有什么不同呢?

同学们的帽子:五花八门

珍妮的帽子:平平常常

3、这样的帽子会引起别人的注意吗?

她的心情一下子由刚才的忐忑不安变得怎样了?

4、我们真为珍妮感到高兴快快读读这个自然段

自由读,男女生赛读,指生读(五)同学们你明白海伦老师为什么让同学们都戴帽子了吗?

生:海伦老师为了防止同学们无意间伤害了珍妮。

生:海伦老师为的是让珍妮愉快地来上学

你们真是会思考的好孩子,海伦老师不是真的让同学们认识各种帽子而是让珍妮能够心情愉快地来上学。珍妮上学的第一天就这样高兴地度过了,后来的情景是怎样的呢?(六)齐读第5自然段,你知

道了什么?

珍妮完全忘记了戴帽子的烦恼,和其他孩子一样快乐了。

(七)1、你喜欢海伦老师吗?为什么?

2、如果珍妮在你身边,你会怎么做?

(八)课堂小结

珍妮起初是不幸的

(1)患了重病……

(2)更可怕的是……

(3)她害怕……

她却又是幸运的

因为她有一位善良、真诚的老师,有一群关心帮助她的同学是她们让珍妮再次感受到生活的美好。

同学们,关爱是生命里的阳光,它能让我们扬起生命的风帆,使一切变得更美好。其实,在我们身边也有像海伦老师和珍妮的同学那样的人,那就是懂得尊重他人,关爱他人的人,愿我们的世界处处充满尊重和理解,让世界充满爱。

(九)想一想,同学们在我们身边还有哪些需要关爱的人?

板书设计:

珍妮的帽子

关爱他人

不活泼——————活泼

尊重他人