2春日晨景课件配套优秀教案案例

春日晨景

教材分析

这篇韵文向我们展示了一幅春季热闹、协调的彩色图景。红绿交映,动静相宜,每一句都带给人不同的美感。

从题目《春日晨景》就可以直接感受到本课是描写春天早晨的景色的。韵文第一句揭示了整幅画面的时间,第二句到第四句为我们刻画了一幅如诗如画的美景。这一处碧、一处青、一处鲜活的绿、一处夺目的红,构成了一幅充满生机、颜色鲜丽的活的画。诗人又借助燕子与鸣虫赋予这幅画动态美,声色俱全,使得安静之中有了活力,更陪衬出了温馨之美

这篇韵文格调轻快,语言清爽,刻画了一幅静谧、和缓、自然的春景图,洋溢着作者对春天的喜爱之情。

教学目标

知识与技巧:

1、正确、流利有感情的朗读课文,背诵课文。

2、反复诵读课文,整体感受课文大意,想象文中所描绘的美好情景。

过程与方法:

1、通过引导学生想象,调动学生生活经验,引导学生体会诗歌的意境美。

2、引导学生在重复诵读中感受中国传统文化的韵律美与内在美。

情感态度、价值观:

借助对韵的形式,感受课文语言的韵律美。

教学重点

正确认读生字和由生字组成的词语。

正确、流利的有感情的朗读课文。

教学难点

感受课文大意,想象文中所描写的画面。

培养学生学习诗歌的兴趣,体会祖国语言文字的韵律美。

教学筹备:多媒体课件

教学时间:第一课时

教学过程:

一、从儿歌入手,唤起记忆中春天的画面。

播放儿歌《春天在哪里》

师:同学们,儿歌中所唱的春天在哪里?

师:春天在小朋友的眼睛里,也在我们今天要学习的课文里。现在,就让我们的小眼睛,去发现春天的美好吧。

二、出示课题,理解课题

1、今天我们来学习第2课,一起书写课题,齐读课题。

3、读完题目,你知道了什么?(学生答出以后,教师追问“你从哪儿知道的?”)

(你真是个爱观察的孩子。大家同意他的看法吗?)

三、初读课文,了解课文脉络

1、现在就让我用朗读和大家一起走进春天的早晨。

2、学生自己读课文,要求:正确、流利,遇到不认识的字,可以问同桌,可以查字典。

3、指名读文,齐读。(第一遍一句一句的开火车读,二遍。指读2人,全班齐读一遍。)

四、品读课文,感受意境。

1、出示中心话题。

师:杨柳如烟,杏花微雨,燕子衔泥,飞虫鸣叫,新荷小草,构成了一幅生机勃勃的画面,充满希望的春日晨景图。再读课文,把你感觉最美的句子多读几遍,边读边想你仿佛看到了什么?

(出示中心话题:你感觉诗中哪句话描写的景色最美,为什么?)

2、品读全文。

“两岸轻烟杨柳绿”

学生读文,然后描述自己想到的画面。

该生描述完后,教师引导其他学生补充。

(真美啊,你仿佛把我们带入了那如诗如画的景色中!)

出示课件:(你看到了怎样的景色?)

师:两岸的柳树都绿了,远远看上去,就像笼罩在一层绿色的烟雾里。怪不得作者要说成两岸轻烟。

柳树这么绿,看看杏花呢?

经过细雨更显得娇艳。所有花园的杏花都开了,想象一下多美啊!

“一园细雨杏花红”

学生想象美景。

师:春天的杏花如此娇艳多姿,想当年孔子就在杏树下给他的学生讲课,红红的杏花仿佛带给人们无限春的希望!叶绍翁曾写到“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”。作者也经不住地赞叹这满园红杏。

杨柳是绿的,杏花是红色的,红和绿交织在一起,是怎样的景象呢?谁能美美的读一读呢?

这首诗当中还有那些句子打动了你

“堂前住燕子,篱下飞鸣虫”

(一看你就是一个喜欢小动物的孩子,我也很喜欢这句话。因为春天一到,小燕子就要从南方飞回来了,他们衔泥筑巢,唧唧喳喳的叫个不停。下面的草丛里有好多的青草,窝里的小虫子们都爬出来晒起来了太阳,它们觉得春天太美好了)

结合图片,巧燕筑窝、鸟儿上下翻飞。篱芭架下蜂蝶嬉戏、绕花起舞。耳畔仿佛回荡着昵喃的燕语、悠扬的莺啼、轻柔的蜂鸣,春天是如此的有声有色!

“新荷浮水层层碧,小草漫坡片片青”

(春天一到,河里的水哗啦哗啦的流淌,河面上新长出来的荷叶一片挨着一片,一层连着一层。山坡上长着小草,它们也都舒展着腰肢,你不让我,我不让你,就好像给大地穿上了一件绿色的衣裳。)

结合图片,池塘里新长的荷叶娇嫩鲜绿,层层叠叠,挨挨挤挤,随风摇荡;山坡上,一片片绿油油的小草,让我们感到生机勃勃,它们仿佛吹响了春的号角,唤醒了春天。难怪白居易曾赞叹道“野火烧不尽,春风吹又生。”

4、整体感知诗句和画面

师:(指读)诗歌写得美,同学们想象的更美,谁来将整篇诗歌,带上你的感情,加上你的想象美美的读一读。(配乐)

师:你们读得真好,令人陶醉,让我们仿佛看到了这红、绿交相辉映,春意盎然的美景:杨柳如烟,杏花微雨,燕子衔泥,飞虫鸣叫,新荷小草,构成了一幅多么如诗如画的春景啊!

师:当早晨的第一缕阳光洒向大地,春姑娘踏着轻盈的脚步来到人间。河岸两边的杨柳绿了,它随风摇曳,翩翩起舞。园子里的杏花都红了,千朵万朵,像赶集似的聚拢来,为我们捧出了一个光彩夺目的春天。

你们觉得春天的景色美不美?孩子们让我们打开课本,再来美美的读一读这首诗吧。

五、拓展练习,升华主题

师:学完文章,大家一定喜欢上了春日的美景。其实美无处不在,只要我们有一双善于发现的眼睛,我们身边的春天,也有另一番的美!

课后请大家完成下列作业

做一幅《春日晨景》诗配画。