资料摘要
《九龙壁》教学设计课时目标；1、正确流利有感情地朗读课文。2、运用默读的方式理解课文内容，通过想象感受精美的九龙壁，为我国古代劳动人民的勤劳智慧而感到骄傲。重难点：想象感受九龙壁的美，产生自豪感。教学用具：多媒体。教学课时：２课时教学过程：师：同学们认识了这么多的字词，真了不起，这节课就让我们继续来
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30九龙壁教学设计方案
未知
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关键词：30九龙壁教学设计方案
正文
《九龙壁》教学设计
课时目标；
1、正确流利有感情地朗读课文。
2、运用默读的方式理解课文内容，通过想象感受精美的九龙壁，为我国古代劳动人民的勤劳智慧而感到骄傲。
重难点：想象感受九龙壁的美，产生自豪感。
教学用具：多媒体。
教学课时：２课时
教学过程：
师：同学们认识了这么多的字词，真了不起，这节课就让我们继续来学习《九龙壁》这篇课文，请同学们默读课文之后老师要考考你们对这篇课文的知识了解多少？
出示多媒体： 1、按课文内容填空。
在北京北海公园，有一座用（）砌成的影壁。
九龙壁精美的造型使前来参观的人们（）。
抢答题
这座九龙壁高（）米，长（）米，厚（）。
在影壁的正反两面，用七色的琉璃砖瓦分别镶嵌成九条（）的巨龙。
2、刚才我们做的填空题和选择题是课文的哪个自然段？课文的一、二自然段为我们介绍了九龙壁的位置、地位、价值及造型特点，课文的哪个自然段重点位我们介绍了龙的样子？
3、指名读课文第三自然段。
4、这段首先位我们介绍了两条怎样的龙？什么是“戏耍”两条龙可能在怎样戏耍？你能给这两条龙起个名字吗？
引出“黄龙和紫龙”的特点。
5、课文接下来又为我们介绍了两条怎样的龙？什么是“汹涌澎湃”？什么是“险峻”？两条龙怎么“翻滚”？怎么“穿行”？
引出“蓝龙和白龙”的特点，重点理解“险峻、汹涌澎湃”的意思。
6、课文还介绍了哪些龙？什么是“雄姿勃勃”？你在哪看到过“雄姿勃勃”？你还想象出有怎样的龙？
引出其它几条龙的特点，重点理解“雄姿勃勃、腾云驾雾”的意思。
7、这段的最后一句为什么说“一条条龙要冲出影壁，飞向天空？”
让学生自己感受到这些龙活力活现，像真的一样，并体会我国古代工匠的“心灵手巧”。
（出示资料，激发情感，让学生作交流，说一说此时内心的话语，抒发内心情感。）
8、有感情朗读第三自然段指导学生边想象画面，再配以画面帮助学生进入文本。
9、齐读最后一段，体会自豪感。
四、扩展延伸
１、搜集名胜古迹的图片、照片或相关资料贴在“我的采蜜集”里，然后办一个图片展览。
２、仿照书中的典型语句在“我的小笔头”里写写生活中的事物。可
以使用课文中的词语，如“有的．．．．．有的．．．．．．、形态各异等词语。
板书设计：
九龙壁
第一自然段：九龙壁的位置。
第二自然段：九龙壁的造型特点。
第三自然段：具体介绍九龙壁上九条龙各自传神的造型。
【教学反思】：
《九龙壁》这篇课文主要介绍了九龙壁的特点，赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。根据教材的特点和教学要求，我确定了教学重点是1、正确认读本课十六个生字和由这些生字组成的词语。会写六个生字。积累词语，理解课文中出现的重点词语。2、正确流利有感情地读课文。3、通过想象感受九龙壁的精美，为我国古代劳动人民的勤劳指挥而感到骄傲和自豪，
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《30九龙壁》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。