11 湖滩上，有一对天鹅第一课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

湖滩上,有一对天鹅教学目标:知识与技能1.认读本课生字新词。2.正确流利地朗读诗歌,并试着背诵。过程与方法通过反复的情感朗读,感悟诗歌的含义。情感态度与价值观通过对诗歌的学习,让学生从中感悟人与自然的关系,从而更加热爱自然,热爱生命。教学重点:1.掌握生字词的音形义2.理解诗歌重点语句的含义课前准备

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所属课文：11 湖滩上，有一对天鹅

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2018-04-28 15:35:00

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学校：石家庄市中塔口小学

11 湖滩上，有一对天鹅第一课时教学设计

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关键词：11 湖滩上，有一对天鹅第一课时教学设计

正文

湖滩上,有一对天鹅

教学目标:

知识与技能

1.认读本课生字新词。

2.正确流利地朗读诗歌,并试着背诵。

过程与方法

通过反复的情感朗读,感悟诗歌的含义。

情感态度与价值观

通过对诗歌的学习,让学生从中感悟人与自然的关系,从而更加热爱自然,热爱生命。

教学重点:

1.掌握生字词的音形义

2.理解诗歌重点语句的含义

课前准备:朗读诗歌,搜集天鹅图片。

第一课时

一、语言导入:

大家见过天鹅吗?说说你见过的天鹅是什么样子的。

天鹅真的是非常的美丽珍贵,今天我们就来学习一首关于天鹅的诗歌。(板书题目)

二、学生自读,用自己的方法掌握生字。

1.用自己喜欢的方式读诗歌。

2.出示所有带生字的词语。

3.再读课文,在读正确的基础上读流利。

三、赏读课文。

1.范读课文(配上轻柔优美的音乐)

2.学生练习有感情地朗读。

3.指名有感情地朗读,适当配以音乐。

四、小结。

第二课时

一、复习导入。

复习生字。

二、品读全文,深刻感悟。

1.通篇再读诗歌。

2.说一说:读完这首诗歌你有什么感受?(天鹅很美、意境优美、人与自然能和谐共处是多么美好的景象等等,学生随意发表见解,只要是自己的真实想法。)

把这些感受归结为一个字是什么?美。板书:美。

3.你是从文中什么地方体会到的?找到有关段落、句子、词语,画下来,读一读,再谈谈你的理解。

4.给学生一定时间寻求答案,然后集体交流。在此过程中老师适当点拨,并作朗读指导。

板书:优雅、和谐。

三、想像了解,体味诗情。

1.齐读诗歌。

2.诗歌最后说“天鹅跟着唱起了欢乐的歌”,想像一下“欢乐的歌”时是什么样的内容呢?把歌词写下来吧!

关于本教案的常见问题

Q：11 湖滩上，有一对天鹅第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 湖滩上，有一对天鹅》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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