7惊蛰ppt课件课堂实录

高新区小学语文教学设计模板

基本信息

课题

学校

冀教版二下语文第二单元《惊蛰》

高新区宋营小学

教材分析

教材简析

: 惊蛰——一个美好的节气。它是春天的手掌，是春天的脚步。《惊蛰》这篇知识短文，用童话的形式告诉我们，随着惊蛰这一节气的到来，冬眠的小蛇、青蛙、蜈蚣、刺猬这些小动物都苏醒了。从小动物的变化过程中，我们可以体会到春天的美好，体会到春天给小动物们带来的欢快心情。全文语言清新活泼，充满了向上的朝气和勃勃的生机，读来不禁使人平添对春天的热爱。

学情分析

本节课是第一课时教学，学生喜欢阅读内容浅显却极富童趣的故事。本班学生对于冗长的讲解提不起兴趣，因此，在教学中，多让学生揣摩文中角色的心理。同时，通过学生对角色的认知，进行简单扮演，演一演，说一说。

教学目标

教学目标：

1、会认读文中的15个生字。

2、会借助拼音正确流利地朗读课文。

3、能感受到动物从冬眠中醒来的那种兴奋、开心。

教学重难点

教学重点：会认本课生字。

教学难点：初步理解课文内容。

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生活动

设计意图

一、导入 1、提问题学生根据课前预习准备的教师根据学生的生新课。

（1）孩子材料，回答问题。冬眠的活经验提出问题，们，有的小小动物有：熊、蝙蝠、松动物一到鼠、青蛙、鱼……

冬天就躲进洞穴里冬眠，你们知道都有哪些小动物需要冬眠吗？

为学习课文做铺垫。

（2）那你生1：冬眠的小动物都会在们知道它春天出来活动。

们都是什生2：会在惊蛰这个节气醒么时候从洞穴里钻出来活动的吗？

来。

2、揭示主学生根据准备资料介绍：让学生通过课前预

题《惊蛰》

春天到了，沉睡了一冬天习及搜索资料对惊惊蛰就像开启春天的一把钥匙。

的小动物就会被春雷惊蛰有简单的了解。

醒，所以这个节气就叫“惊蛰”。惊蛰是一年二十四个节气中的第三个节气，是气候变化的时间标志，大概是每年阳历的3.5、3.6、3.7。

二、初读1、自由读学生借助拼音自读课文。

通过多种识字方课文，认课文，把字在教师引导下经历借助拼法，激发学生的识读文字。 音读准确，音读字词，到去拼音读，字兴趣，使学生基

句子读通齐读，你指我猜游戏的过顺。

2、玩中识字。看拼音读、去拼音读、齐读、我指你猜。

程认识字词。

本掌握字词。

三、指导教师提出学生在教师的问题引导结合文章主要内朗读，培问题，引导下，多种方式朗读，通过容，通过设计种种养语感。

学生带着语言、表情、动作，感悟问题层层深入，使

问题整体文中小动物的感情，读出学生感悟课文。

感知。

如课文中写了哪几种小动物？

心直口快的青蛙是怎样叫的呢？

小刺猬是怎样走出洞穴的？

感情。

一年之计在于春，农民伯伯只有在春天播种，秋天才能丰收，引导学生向农民伯伯一样辛勤的播种、认真学***后才会有所收获。

四、拓展在这个美延伸。

丽的春天里，你最想干什么呢？

学生畅所欲言。

板书设计

学生学习活动评价设计

评价内容

上课认真听讲

积极回答问题

行为习惯

知识掌握情况

评价人

自己

小组

教师

教学反思

本节课是一个知识小短文，富有童趣，学生易于理解。因此本节课重点在于指导学生掌握字词，及指导朗读。教学活动前学生已搜集了有关惊蛰及动物冬眠的资料，因此课程导入较顺利。教学中先让学生借助拼音把字音读准确，句子读通顺，然后在教师逐层递进的问题中使学生逐步达到有感情的朗读，初步整体感知课文。在识字环节中，花费了较大时间，旨在让学生掌握本课生字。学生在游戏中识字，效果较好。此次教学活动环节设计相对较自然，学生在教师引导下整体感知了课文内容。