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滦县第二实验小学（语文）学科教案（上册）年级三第五单元设计人：赵艳秀领导签字：教学内容教学目标教学重难点学情分析23*歌唱二小放牛郎 课时1 1. 正确认读本课7个生字，读准多音字“挑”的读音，会写田字格里的10个生字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，学唱这首歌。3. 了解王二小的英雄事迹，学
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- 2022-04-12 10:05:29
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- 学校：滦州市第二实验小学
23 * 歌唱二小放牛郎教学设计及说课稿
未知
摘要：暂无摘要
关键词：23 * 歌唱二小放牛郎教学设计及说课稿
正文
滦县第二实验小学（语文）学科教案（上册）
年级
三
第
五
单元
设计人：
赵艳秀
领导签字：
教学
内容
教
学
目
标
教学
重难点
学情
分析
23*
歌唱二小放牛郎
课
时
1 1. 正确认读本课7个生字，读准多音字“挑”的读音，会写田字格里的10个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，学唱这首歌。
3. 了解王二小的英雄事迹，学习他机智勇敢跟敌人作斗争的精神。
指导学生正确、流利地朗读课文，识记本课生字，理解重点词语。
通过对课文的学习，知道小英雄王二小是如何机智、勇敢地和敌人作斗争的。
很多学生听过这首歌，理解起来没有难度。
随
笔
面对这词改写成的课文，由音乐来导入能加深学生对课把学生带入境中去。
教
学
过
程
一、听音乐，导入新课
他是干什么的？
（二）板书课题，齐读课题。学习“郎”字。
（三）思考：人们为什么要深情歌唱王二小呢？
二、初读课文，整体感知课文内容
（二）再读课文，画出不理解的生字词，共同讨论。
埋伏圈、昏头昏脑、挑在枪尖。
（四）指名分小节读课文，师生共同纠正字音。
（五）通过朗读说说课文主要讲了王二小的什么事。
三、自读感悟、理解课文内容
（一）中心话题：文中哪些地方留给你的印象最深，画出来，带着自己的理解，有感情地读一读，并谈谈体会
（一）（听音乐《歌唱二小放牛郎》）思考：这首歌描写的是谁？样一篇由歌（一）借助拼音自读课文，把课文中的生字读准，句子读通顺。
文的印象，也（三）出示课件读词：放牛郎、扫荡、乒乓、枪炮、丢失、危急、到故事的情
教
学
过
程
随
笔
学生自学，小组交流。出示课件
（二）结合中心话题，理解感悟全文。学生可能从以下几方面理解：
二小他顺从地走在前面，把敌人带进我们的埋伏圈，四下里乒乒
乓乓响起了枪炮声，敌人才知道受了骗。
通过“顺从”一词体会王二小在敌人让他带路时心中的想法，体现了王二小的机智。
通过字里行间，用心敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头的上面。我们那十三岁的王去感受王二二小，可怜他死得这样惨。
小的机智、勇“挑在枪尖”、“摔死”可以感受到敌人的残忍。体会着敌人的残敢、视死如归忍和二小的可怜，有感情地读一读。
和乡亲们的干部和老乡得到了安全，二小却睡在冰冷的山间。他的脸上含着深切怀念。并微笑，他的鲜血染红了蓝蓝的天。
把这种感受王二小牺牲了，但他是微笑着走的。“含着微笑”体现了小英雄有感情地读的勇敢和大无畏的精神。
出来。
可引导学生站在乡亲们的角度，想象乡亲们再也看不到二小了，
他们的心情怎样。带着怀念的感情齐读第6节。
（三）读完课文，你觉得王二小是个怎样的孩子？出示课件
把想对王二小说的话写在小本本上。
四、练写生字
（一）互教生字。
学生交流记忆这些字的好方法以及书写这些字时需要注意的地
方。
（二）指导书写。
伏、埋、扫、脑：左窄右宽。
丢：可以和“去”对比去识记。
乒、乓：可以对比识字，或是让学生根据这一对字编故事、编歌
谣等方法来识记。
（三）学生描红，教师巡视指导。
五、学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，拓展学习
（一）播放课件。
（二）学生轻轻地跟唱。
用唱来调动情感，来深化情感。
（三）抗日战争中像二小这样的小英雄还有许许多多，课下请学
生通过上网查阅、读书、观看影视、访问等形式搜集抗日小英雄的图
片和资料，做好抗日小英雄手册与同学们交流。
文档信息
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- 上传时间： 2022-04-12 10:05:29
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关于本教案的常见问题
Q：23 * 歌唱二小放牛郎教学设计及说课稿是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《23 * 歌唱二小放牛郎》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。