资料摘要
《珍惜资源保护环境》习作指导教学目标： 1、说说生活的浪费资源，污染环境的现象，提出建议，写一份建议书。 2、指导学生写建议书。3、看漫画，明白作者的意图，写一篇漫画。教学重难点：结合生活实际，交流如何珍惜资源、保护环境的问题。教学方法：交流、讨论。教学准备：1、2、课前围绕交流主题搜集相关
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：习作
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- 2018-04-30 17:25:00
- 来源学校
- 学校：宁波市通途小学
习作教学设计(第一课时)
未知
摘要：暂无摘要
关键词：习作教学设计(第一课时)
正文
《珍惜资源
保护环境》习作指导
教学目标：
1、说说生活的浪费资源，污染环境的现象，
提出建议，写一份建议书。
2、指导学生写建议书。
3、看漫画，明白作者的意图，写一篇漫画。
教学重难点：结合生活实际，交流如何珍惜资源、保护环境的问题。
教学方法：交流、讨论。
教学准备：
1、
2、
课前围绕交流主题搜集相关资料，做好交流讨论的准备
相关资料的幻灯片课件。
课时安排：3课时
教学过程：
一、
激情导入。
在日常生活中，我们了解到我们身边浪费资源、污染环境的现象真是让人触目惊心，面对满目苍痍的地球妈妈，我们应该做的有很多很多。那么，今天就拿起我们的笔，写一写这些不良现象，向有关部门呼吁环保吧！(板书：建议书)
同时，呼吁广大的民众保护我们的地球。（板书：漫画写作）
二、写建议书
1、学生自己读题，明确要求。
2、什么是建议书？
3、本次建议书的内容是什么？
（针对浪费资源、污染环境的不良现象，向有关部门提出建议）
3、写建议书有哪些步骤？（交流讨论）
1）先写清楚存在的问题
2）再说明产生的原因
3）最后提出解决的问题的建议
4、交流：对于环境保护，我们可以提出哪些针对性的建议?
5、小结：建议书的注意点。
6、（板书）建议书的格式
三、漫画
1、出示几幅漫画。学生看后谈自己的发现。
2、这几幅漫画，它们都有什么共同特点呢？
（通过拟人、比喻、夸张等的手法，来批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象）
3、引导看图，明白图意。讨论交流。
作者画这幅漫画的内容是什么？他的意图是要揭露什么？讽刺什么？
4、“这段木头里一定有虫。。。。。。”
到底“虫”是在木头里还是这个人的脑子里？这虫到底是什么？
5、由这幅漫画你联想到了什么？举现实生活中类似的例子说明。
6、明确写作要求：漫画写作可以根据其内容写自己的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事，也可以根据上面的习作要求，写感受、编故事。
四、试写初稿
两篇作文他们都有共同的特点，写的时候任选一篇，要求表达自己的真情实感，记叙清楚，语句通顺，感悟真切。
五、交流后修改习作
板书设计：
标题：XXX建议书
建议书
称呼：尊敬的。。。
正文：存在问题、产生原因、解决问题的建议
珍惜资源、保护环境
结尾：建议者的希望
落款：名称或姓名，日期
内容：现象
漫画
意图：揭露或讽刺
感受：警示或道理
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-30 17:25:00
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来自：学校：宁波市通途小学
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关于本教案的常见问题
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