感谢您，老师教学设计及教案分析

《感谢您，老师》教学设计

一、教学内容：

本课选自未来出版社义务教育课程标准实验教科书小学《品德与社会》三年级下册，是第二单元《我们的学校》里的第二课，内容在课本24-28页。

二、教学目标：

知识与技能：

1、通过参与活动，使学生产生出对老师的尊敬和热爱之情，增进师生之间的情感，培养学生的情感意识.

2、能够用各种方式表达自己的感情，培养说话能力。

过程与方法：

采用自主与合作探究的方式，让学生通过听、说、看等环节把对教师的感情清楚地表达出来。

情感态度与价值观：

1、从实际出发，感受自己的成长离不开老师，从而激发对老师的感激和敬爱。

2、能用各种方式表达对老师的爱，并把爱老师内化成自己的行为。

3、通过对老师辛勤工作的体会，学会尊重老师的工作，感受老师对学生的爱护关心。

三、教学重点：

1、观察老师的工作，了解老师工作的目的，体会老师对学生的爱护和关心。

2、激发自己对老师的敬爱和感恩之心。

四、教学难点：

通过体会老师工作的目的，体会老师对学生的爱护和关心，从而激发自己对老师的敬爱和感恩之心。

五、教学方法：

教师：引导——评议——巩固

学生：自主领悟，合作探究

六、教学手段：

采用电脑课件与课堂教学相结合的手段。

七、教学过程:

（一）创设情境，激趣导入

师：同学们，老师想问你们，我们当中谁最辛苦？老师想送给同学们一首歌，会唱的跟着唱，好吗？（课件播放《每当我走过老师窗前》，学生跟唱）

师：这首歌歌颂的是谁?

生：老师

师：这首歌曲歌颂的就是大家最熟悉的老师，他们像母亲一样无微不至地关怀着你，你的点滴进步，都凝聚着老师的心血与汗水。那么，平时我们可以把老师比作什么？（蜡烛，明灯，春蚕……）你们感谢教你的老师吗？今天我们就走近老师，了解我们身边的老师吧。（板书课题：感谢您，老师)。

（二）活动感悟，体会真情

师：是啊，在我们的成长道路上，会遇上许许多多的老师。自从跨进学校的门槛，我们就生活在教师的身边。我们从一个爱淘气的孩子，变成一个有知识的少年，虽然离开了爸爸妈妈温暖的怀抱，有了老师对我们循循善诱耐心的指导，我们在成长的道路上才有了一点一滴的进步，花费了老师多少的心血啊！

下面我们做个小小采访：

活动一：争做小记者

完成25页的采访记录表。

小结：在汇报交流中，同学们知道了老师每天要早早来到学校，为我们上课、备课、批改作业，放学护送同学们。晚上回家还要备课、改作业，真不容易!

师：今天，我也拍摄了一些我们学校老师工作的情景，给大家观察。

师：看到老师爱护同学们，你有什么话想说吗？

活动二：说说自己喜欢的老师

师：同学们，在你们的心中，有自己喜欢的老师妈？你能说说你和老师之间发生过的难忘的事情吗？或者对老师说说你的心里话。

（1）小组内交流

生：描述和老师之间发生的难忘之情（找自己的好朋友诉说）（

2）推选或举手在全班交流

生：对老师说心里话（在小组内交流）

（我想对*老师说：“谢谢你教会了我……”）（还有说说*老师曾经爱护关心过自己的真实故事。）

（3）小结活动

师：同学们的描述让我非常感动，我体会到了同学们对老师也充满着爱。

（板书：我们爱老师）

活动三：看看他们的故事

师：从这些故事中你感受到老师是一种什么的人？想要对老师说些什么？

生：老师很爱我们。

生：老师很关心我们。

生：老师总是为我们着想。

生：老师，谢谢您！

生：老师，您辛苦了！

看视频，关于最美教师的视频资料。

（三）课外延伸，情感升华

1、教师节的来历

师：我们的国家重视教育，社会上也有着浓浓的敬师爱师氛围，国家规定每年的9月10日是教师节，社会上各行各业的人都用自己的方式表达着对老师的谢意。

2、名人怎样尊重老师的

? 3、我要怎么做

师：我们用什么方式表达自己的心意好呢?我们怎样行动起来呢？

(师生一起在动人的音乐声中完成27页的心里话)

（四）总结评价，心怀感恩。

师：同学们，老师的爱是那一串串的粉笔字，是那一声声的叮咛声，通过这一节课的学习，我欣喜的看到了同学们感受到了老师对你们的爱护和关心；还让我非常感动，因为我也感受到了同学们对老师的爱和尊敬，还用你们喜欢的方式表达对老师的爱。希望你们把对老师的爱，化成实际的行动，不要辜负老师对你奉献的一片片爱心。

师：那么，在学习生活中，我们可以怎么做呢？

生：举手回答。

师：老师也相信同学们一定能做得到。

（五）作业

给自己喜欢的老师写封信。（写出你想对老师说的话）

（六）板书设计：

5、

感谢您，老师 老师爱我们

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我们爱老师