（演唱）拉山号子ppt课件配套教案内容

广西接力出版社

二年级下册

《拉山号子》音乐教案

华西路小学

夏阳

教学设想：本节课通过创设劳动情境，打击乐器伴奏，身体律动等表现形式让学生学唱歌曲，使学生体会劳动号子一领众合的演唱形式，感受劳动号子和侗族民歌的特点，通过多种教学手段激发学生热爱劳动和民歌的热情。

一

、教学目标

1、

知识与技能目标：在《拉山号子》歌曲中，感知歌曲的节奏、速度、力度等音乐要素，想象歌曲描绘的劳动场景。

2、

过程与方法目标：以情感体验为核心，通过歌唱，身体律动，喊号子，打击乐器伴奏等方式，使学生深入浅出的演唱歌曲。

3、

情感态度价值目标：通过对歌曲的学唱，了解和感受劳动人民辛勤劳动的情形，认识劳动的深刻意义，激发学生热爱劳动的情感。

教学重点：1.能完整的，有感情的演唱《拉山号子》歌曲。

2.了解劳动号子的演唱特点，体会歌曲所展现的劳动情境。

教学难点：1.唱好、唱准歌曲中的重音记号与力度渐变的乐句。

2.体会歌曲一领众合的演唱形式。

教学用具：钢琴、多媒体课件、拉绳、大鼓、小旗

教学过程：

一、

模拟劳动，律动导入

师：同学们好，愉快的音乐课开始了，让我们轻轻起立，跟着音动一动，注意老师动作的变化，身体放松。（一边做动作一边提问铲地、锤东西）老师在做什么劳动？注意跟着音乐得节拍，强弱，加油！第二个动作，锤东西，强弱，强弱。同学们得模仿能力真强，好请坐。通过刚才劳动体验，你的心情怎样？生答：

二、

感受歌曲，表现歌曲的情境

1、出示课题。师：就让我们带着愉快得心情来学习一首和劳动有关的歌曲，拉山号子（板书课题）请用整齐响亮的声音齐读课题。（微视频）拉山号子是劳动号子得一种，那什么是劳动号子呢？

2、了解歌曲相关知识。（微视频播放侗族人们拉木时的劳动场景，介绍劳动号子。）师：拉山号子是劳动号子的一种，劳动号子就是产生并运用于劳动的民间歌曲，号子的产生是和我们先民们的生产生活方式相关。古老的侗寨，生活着一群勤劳的侗族人们，他们主要以林业为生，村中的主要经济作物是杉木，百余年来，由于没有搬运机械搬运木头到山顶，只能靠人工搬运，山坡陡峭，拉木的劳动强度很大，只有拉木人们的吆喝声整齐划一，才能将每位拉木人的力气集中到一起。这种号子的演唱，活跃了拉木时单调的气氛，采取一领众合，领唱者指挥整个拉木队伍一起用力拉木头，可以说是人类，自然和劳动碰撞产生的艺术作品。

3、拉木律动，感受歌曲的强弱规律。师：通过图片，你对劳动号子有了哪些了解？生：答（2个）。师：你的学习能力很强，很善于倾听。师：侗族人们就是用歌声统一节奏，统一步伐分配大家的力量，来完成拉木劳动。我们请几个同学上台模仿拉木的动作，下面的同学一起拍手为他们加油。（师：二

班

生：加油）我们班真是一个团结向上的班集体。

4、初听歌曲，学习歌词。师：侗族人们在拉木劳动时是怎样吆喝的呢？我们一起来听，哪句歌词最有特色？生答：师：你有一双会听音乐的耳朵，嘿扎拉，是侗族民歌特有的衬词，是人们在辛苦拉木劳动中发出的吆喝声。就像我们壮族民歌《什么结子高又高》中，嗨，·······嗨了了咯，也是壮族民歌中的衬词。下面就让同学们跟着老师有节奏的读读歌词。（第一遍老师读学生跟）同学们读的很有节奏感，为了表现拉山号子刚劲有力的特点，请看大歌单，刚才我们读歌词时，在哪个字时跺脚呢？生：答。师：表扬这位同学耳朵真灵，能听出歌曲的重拍。（嗬，嘿，嗬，嘿，齐，嘿，用，嘿，师板书，将重音记号标记在这些字上面，并介绍。）这些字都出现在音符的重拍上，为了突出歌曲有力的演唱情绪，我们在这些音符上方加上重音记号，重音记号的音符要唱的比其他音更强一些。力度要加重。

师：为了使拉木劳动能顺利的进行，必须把大家的力量统一起来，怎样才能统一大家用力呢？这时我们是不是需要一个劳动指挥者呢？劳动的指挥者先发出呐喊，其余的人跟着应和。我来读歌词中领的部分，你们读齐的部分。准备好了吗？（师领生合）同学们的吆喝声真响亮，这样的一领众合是劳动号子最常见的表现形式，我们再来来听听歌曲，感受他们劳动时的场景。（播放歌曲）

5、复听歌曲，学习歌曲旋律唱歌谱。师：拉山号子有了吆喝声气氛还不够热烈，为了缓解大家在劳动时的辛苦疲惫，我们可以用歌唱的方式活跃劳动时的单调气氛，下面请跟着老师的琴声用听唱法学习歌谱。注意演唱姿势，抬头坐直。（第一遍注意音准节奏，第二遍注意音乐标记符号，注意我们刚才学过的重音记号，有重音记号的音符力度加重，第三遍带上歌词试一试，注意演唱的坐姿，抬头坐直，注意表现出有力的演唱情绪，勤快的侗族人们在劳动时鼓足了干劲，充满了激情，我们也用这样饱满的情绪，有力的声音再来完整演唱歌曲。第四遍完整齐唱歌曲。）

6、加入大鼓伴奏演唱歌曲。师：同学们学的真快，拉山号子有了吆喝声和歌声，我们还能怎样表现歌曲呢？生：用动作、加入乐器伴奏。我们可以给歌曲加入什么乐器伴奏呢？生：鼓。师：没错，大鼓的音色响亮有力，你

们听，咚

哒，用嘴巴模仿大鼓的声音，下面老师用鼓来伴奏，你们演唱歌曲，情绪要热烈一些。同学们的演唱充满了激情，想一想你们身边还有哪些物体可以模仿大鼓的声音？生：凳子。师：我们来试试，请同学们轻轻起立，蹲下。跟着音乐有节奏的敲击。

7、师生一领众和演唱歌曲。师：为了更深刻的体会拉山号子一领众和的演唱形式，下面老师唱领部分，你们唱齐的部分。

8、小组一领众和演唱歌曲。师：和同学们的合作非常默契非常愉快，咱们小组之间是否也能合作用一领众合演唱歌曲呢？请第一小组来领，234小组来齐唱。

9、小组分角色演唱歌曲。师：同学们之间的合作也很默契，拉山号子有了歌声有了鼓声还有指挥者，一定能将拉木劳动顺利的完成，待会我们来分组，每组选出一名鼓手一名劳动指挥者，其余同学做拉木的劳动者，分小组练习，看哪个小组配合的最好？演绎的最棒？好，分组练习。（师指导）好，我们请这个小组的同学上来展示，下面的同学拍手为他们加油好吗？鼓手旗手就位，准备好了吗？

三、歌曲拓展，了解船工号子，森林号子。师：感谢这几位大方自信的同学，也感谢下面同学的积极配合。中国地大物博，伴随着劳动的发展，劳动号子

的种类很多，请看视频，（欣赏船工号子）这段视频播放的是什么劳动号子呢？生：船工号子，师：视频中的人们做什么劳动呢？生：拉船。船工号子是船江上的船工在川江上顺水推舟，逆水拉纤，日复一日，年复一年在川江上闯荡的场面。

四、小结，下课。

师：现代化发展的今天，这些手工的劳动都消失了，现在长江上有了大轮船，拉木头有了大卡车，但是在过去，劳动号子的作用可大了，它是生产技术的一部分，是一种力量，是一种团结的精神体现，几千年来，劳动号子伴随着劳动人民创造了一个又一个的自然奇迹，它是人类自然劳动碰撞产生的艺术作品，它的精华也被运用到了许多的经典作品当中。就让我们在拉山号子的歌声中结束今天的音乐课吧！