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关键词：22 陆羽与《茶经》板书设计及设计说明

陆羽与《茶经》教学设计

一、复习引入

１听写生词。

２猜谜语引入教学主题。

二、细读理解

１默读课文，边读边画出陆羽令你敬佩的句子，写好批注。

【课文中，陆羽的所做所为，有的很神奇，有的很难能可贵甚至不是常人所能够理解或者胜任的，这些语句使学生的阅读目的更明确、批注写起来也会更加有内容可评价。】

２交流对课文内容的理解，深入理解重点语句。

（1）读9—11自然段，思考：

①陆羽为什么要写《茶经》？他是在什么样的情况下写这部书的？你有怎样的感受？

②为了写《茶经》，陆羽做了些什么？花了多长时间？想象陆羽会遇到哪些困难。

（抓住相关数据：如十六年，三十二州，五年……体会人物精神）

【16年的游历，无数的风餐露宿，日晒雨淋，与人交往中可能遇到的麻烦，还有十年著书的枯燥与艰辛，都是学生无法想象到的。这里可以在老师的引导以及学生的七嘴八舌中逐渐将磨难的镜头丰富起来。深入感知陆羽为了完成自己的理想，所拥有的顽强的毅力。】

③《茶经》是怎样一部书？它有怎样的价值？（可让学生用所查

资料作补充介绍。）

第11自然段中的递进复句“他不仅……而且……”说明了茶经的内容十分丰富，记述相当细致。可以体会到陆羽投入了巨大的热忱，耗费了毕生的精力，作出了无悔的选择……

（４）读第12自然段，思考：陆羽推广茶艺产生了哪些影响？

自此，饮茶的人越来越多，茶的地位也日益提高，饮茶品茗开始成为中国传统文化的重要组成部分。中国的茶文化传到日本，还形成了著名的日本茶道。

３梳理，小结。

第2—12自然段用具体事例表现陆羽。分别是：辨别江水的故事，说明他十分精通茶艺；拒绝作官，撰写《茶经》，说明他人品高尚、志向远大；周游各地，推广茶艺，不愧为茶圣。

（文章详略得当，重点突出；语言流畅，过渡自然、主题鲜明。）

三、作业: 1.熟读课文。

2.抄写生词。

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