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认识吨教学内容：三数下P22---23页。教学目标：1.借助生活中的实物，认识重量单位“吨”，建立1吨的质量概念。 2.理解吨和千克的关系，知道1吨＝1000千克，能进行简单的单位换算。教学重点：建立1吨的质量观念，掌握吨和千克之间的进率教学难点：掌握简单的质量单位的换算方法。教学
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2.认识吨教案3
未知
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关键词：2.认识吨教案3
正文
认识吨
教学内容：三数下P22---23页。
教学目标：1.借助生活中的实物，认识重量单位“吨”，建立1吨的质量概念。
2.理解吨和千克的关系，知道1吨＝1000千克，能进行简单的单位换算。
教学重点：建立1吨的质量观念，掌握吨和千克之间的进率
教学难点：掌握简单的质量单位的换算方法。
教学准备：多媒体
教学过程：
模块一：揭示课题
1.同学们，你们还记得我们已经学过哪些重量单位吗？（千克、克）
它们之间的关系你还记得吗？
2.当计量或形容比较轻的物体时，一般我们用这些单位，那我们在计量比较重的或大宗物品有多重，通常用什么作单位呢？
3.今天我们再来认识一个新的质量单位。（板书课题：认识吨）
模块二：自主交流
一、
导学
认真看课本第22页的内容，思考以下几个问题：
1.
从这三幅图中你发现它们有什么共同点？
2.
你对吨哪些认识？ 吨和千克有什么关系？
3.
你在哪些地方见过或听说过吨？吨可以用什么符号来表示
教师谈话：下面开始自学，自学的时候，比一比，看谁看书最认真。
二、
自学
根据自学提纲学生认真看书，教师巡视。可以适时解决个别学生提出的问题。
三、
交流
看完的请举手，现在老师进行检测。
1.介绍吨（出示图）
你发现它们的共同点了吗？
这些图片中堆放或运输的都是很重的或大宗的物品。
在计量较重的或大宗物品有多重，通常用“吨“作单位。
2.“吨”在日常生活中很常见，谁来说说在哪些地方见过或听说过“吨”。（请学生说） 3.感知1吨有多重
（1）出示10千克一袋的大米，让学生轮流拎一拎，然后让学生互相说说自己的感受。
（再请一位学生上讲台拎一拎2袋10千克的大米，说说感觉。
（2）谁愿意拎一拎4袋10千克的大米
（3）想像如果有这样的大米10袋，40袋，100袋！谁有力气拎得动？
（4）介绍像100袋10千克的大米就是1吨。
你能算出1吨有多少千克吗？
板书：1吨＝1000千克
（5）读一读。
要求从左到右读一读，再从右到左再读一读。
如果一袋大米100千克，那么几袋这样的大米重1吨呢？
(10袋这样的大米重1000千克，1000千克就是1吨) 4.（1）让学生说说自己的体重，请出4个体重大约是25千克的同学站在一起，算一算4个学生的体重大约是多少千克.(100千克) （2）再推算出40个这样的学生大约重多少千克？（1000千克）
也就是这40个学生大约重1吨。
“吨”可以用英文字母T来表示。
模块三、拓展提高
下面我们用吨的知识来解决一些实际问题
一、
基本练习
1.做想想做做第1、2题。
看一看，算一算（多媒体进行演示）
2.做想想做做第5题。
先独立填写，再讨论用什么重量单位比较合适。
二、
拓展提高
1.想想做做第3题。(此题是难点，讲解时可以把数据在黑板上对应写出来让学生理解。) 可让学生通过计算，推想出多少桶水大约重1吨，多少块砖重1吨。
2.作业：书上第23页第4、6题。
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