2 嫦娥奔月教学设计及说课稿

2 嫦娥奔月

第一课时

教学目标: 1、正确、流利、响亮地朗读课文。

2、学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、了解课文内容，能基本说出故事的主要梗概。 重点：指导学生读通读顺课文。

难点：如何理顺课文的主要内容。

对策：给予学生充沛阅读的时间。

教学准备: 小黑板

教学过程:

一、导入新课

揭示课题 1、每年的农历八月十五日是什么节吗?人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢? 2、读题。读了这个题目，你想知道些什么?

二、初读课文

1．安排课内预习。 (l)借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。 (2)生字，想方法记住字音、字形，画出课文中带生字的词语，查字典或联系上下文理解它们的意思。 (3)嫦娥是谁?她为什么要奔月?这个“奔”是什么意思? 2．检查自学情况。 (l)认读生字词。

提示：“济”是多音字；“诈”是翘舌音；“蒙”是后鼻音。 (2)重点理解下列词语。

敬重：恭敬尊重。(文中指谁敬重谁?) 奸诈贪婪：奸诈，虚伪诡诈；贪婪，贪得无厌，不知满足。(文中指谁奸诈贪婪?) 威逼：用威力强迫或进逼。(文中谁威逼谁干什么?) 周旋：字典中有三种解释：①回旋，盘旋；②交际应酬，打交道；③与敌人较量，相机进退。在本课中应选哪一种解释?(第③种)

三、理清课文脉络

1．指名分自然段试读课文。讨论每个自然段的段意 2．想想哪些自然段的意思接近就归纳为一段，试着给课文分段

2． 3．讨论交流后总结。

第一段(第1、2)：讲后羿为民除害，射掉九个太阳。

第二段(第3—6)：讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。

第三段(第7、8)：讲人们想念嫦娥，企盼团圆。

四、指导写字 1．出示生字。2．指导要点。 3．学生用钢笔描红、临写，教师巡视。

五、安排作业

誊写生字词语。

第二课时

教学目标: 1、有感情地朗读课文，在具体的课文情境中体会课文关键字词的作用和表达的思想情感。 2、通过课文的具体语言来体会三个人物各自的性格特点，能区分美与丑，善与恶。

重点：通过具体的语言，来辨析各人物的特征，感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良的品质。

难点：感受课文的意境美。

对策：扣住文章关键语句，让学生仔细品味。

教学准备: 课件。

教学过程:

一、听写词语 1.

精读课文第一段 1、指名读课文第一段。

同学们，说说读了这一段你知道了什么。

2、讨论：“苦难”是什么意思?文中的“苦难”指的是什么?读第l自然段，注意突出“直”、“实在”、“无法”等词语，体会老百姓遭受的苦难。

后羿是怎样为老百姓解除苦难的?请画出有关的动词。这些词写出了后羿的力大神勇。

三、精读课文第二段 1、默读课文第二段，边读边想：逢蒙是个怎样的人?嫦娥是个怎样的人?画出文中有关语句。 2、讨论：逢蒙的奸诈贪婪表示在哪些地方? 嫦娥的善良机智又表示在哪些地方呢? 3、教师引读第5自然段。 4、嫦娥吃了仙药后，怎样了呢?请同学们先看图，再读读课文第6自然段。

“飘飘悠悠”是什么意思?怎样才干把嫦娥这飘飘悠悠的样子读出来呢?你觉得这段话写得怎样?美在哪儿?(“飘飘悠悠”、“洒满银辉”、“碧蓝碧蓝”、“一轮明月”等词写得很美) 教师范读，学生自由读。

四、精读课文第三段 1、轻声读课文第三段。圈画出后羿找妻的词语。

2、读了这些词语你能体会出后羿当时的心情吗?谁能把后羿找妻时的急切心情读出来? 3、乡亲们对嫦娥的思念之情又体现在哪儿呢? 五、安排作业

1朗读课文

2比一比，再组词。 贪（

）

辉（

）

奸（

）

值（

） 贫（

）

挥（

）

纤（

）

直（

） 3照样子写词语， 飘飘悠悠

碧蓝碧蓝 4、仿写：第六小节

作业：