20 故宫优质课教案设计

20故宫

第一课时

学习目标

1、学会并掌握本课的生字新词，积累词语。

2、能说出课文主要内容，理清课文脉络。

学习过程

一、自主学习

1．正确朗读课文，要求读准字音，读通句子。( 读不好的地方可多读几遍) 2．自学课后生字，要求读准、会组词。

3．读写下列词语，并联系上下文或借助工具书理解词义。

规模宏大 玲珑 矗立 烟雾缭绕

奇珍异宝 永恒 绚丽 鸣钟击磬

4．默读课文，你对故宫有了怎样的印象。

5．浏览全文，课文是按什么顺序来介绍故宫的？

6.小组展示检查自学情况

二、合作探究

1．文本再现，自由读课文。

2．组内交流本文主要内容，组长总结评价。 3．小组讨论，解决疑难问题。

4. 相互交流搜集的故宫图片和文字资料。

5. 说说课文是按什么顺序来介绍故宫的？

三、学习成果展示

1．多种形式展示朗读课文。

可小组齐读，也可个人读。读后让学生简单评价（如声音是否洪亮、有无读错的字、感情是否丰富等）。

2．展示生字词学习情况。

采取多种方式让学生认读课后生字，书写自主学习3中的词语。

3. 展示课文主要内容。要求概括内容要全面，语言要简练。

4. 展示课文是按什么顺序介绍的?分几部分?各部分的内容是什么? 5．展示自己从文中积累的优美词语和句子。

6.教师评定星级

四、总结收获。

通过这节课的学习，我们领略了故宫风采，作者按照参观游览的顺序为我们介绍了故宫，给我们留下了深刻的印象，假如你也来到了故宫，请你介绍一下故宫的建筑。

五、当堂检测

一.看拼音，写汉字

líng lōng chù lì diāo kè liáo rào （ ） （ ） （ ） （ ） jiǎo jiàn gōng diàn xuàn lì yǒng héng （ ） （ ） （ ）

（ ）

二.选词填空。

矗立 屹立 挺立 耸立

1.戈壁滩上（ ）着一棵棵高大的白杨树。

2.中国犹如一只雄狮巍然（ ）在世界的东方。

3.天安门前（ ）着雄伟的人民英雄纪念碑。

4.我住在大山里，我家的周围群山

（ ）。

三.按课文内容填空。

故宫建筑群规模宏大，（ ），（ ），（ ），集中体现了我国古代建筑艺术的（ ）和（ ）。

第二课时

学习目标

1、理解课文内容，领会重点语句的含义及表达的感情。

2、体会我国古代建筑艺术的卓越成就。

学习过程

一、复习导入

1.听写本课的生字和词语。

生字：

词语：

2.说说这篇课文的整体结构和故宫的建筑特点，在文中找出一句话来概括。

3.故宫的建筑那么多，文中重点介绍了那些建筑？在文中划出来。

二、课堂合作交流

1．小组讨论：“规模宏大，形体壮丽，建筑精美，布局统一”在文中所起的作用？

2．组内合作交流：体会故宫的文化艺术价值。

3. 组内相互检查，组长总结评价。

4.小组讨论，解决疑难问题。

三、学习成果展示

1.交流展示自主学习2。

2.交流展示自主学习3。

3.展示合作交流1。

4.展示合作交流2，重点指导有感情朗读，（用自己喜欢的方式读：自由读、小组内轮流读、同桌互动、小组赛读）。

5. 教师评议。

四、总结收获，拓展延伸

1. 让学生说说本节课的收获。

2.古老的故宫是一座永恒的文化殿堂。因为它拥有丰富多彩的建筑艺术，拥有绝无仅有的珍贵文物，它是当之无愧的世界文化遗产。请同学们课下查阅相关资料，收获更多的知识。

五、当堂检测

1.在括号内填上合适的词语。

（

）的规模

（

）的建筑

（

）的角楼

（

）的天空

（

）的宫殿

（

）的珍宝

2.作者是按照怎样的顺序介绍故宫的？根据课文内容填上建筑物的名称。

（

）

交泰殿

（

）

3.比一比，组词语。

风（

）

雕（

凤（

）

碉（

学后反思：

）

中和殿

（

）

）

玲（

）

岭（

珑（

胧（

（

）

）

）

）