Unit 5 This is my family.PPT配套教学设计内容

礼耕完小教师集体备课用纸(NO ) 科目

课题

英语

年级

三

班级

1502

时间

2017年10月20 日

课时

1 Unit5 This is my family.

想教育目标教学目标含知识传授、能力培养、思一、

语言目标：1.词汇：能听懂、会说、认读新单词family，father, mother, sister, brother。

2.句型：能运用“This is my…”向他人介绍自己的家庭成员。

二、应用目标：1.能听懂、会说A部分的对话

2.能用“This is…”来介绍自己的家人。

三、情感目标：通过拆分“family”这个单词能让学生表达出对父母的爱。

(Step1 Warming up 1.

Greetings T:Good morning, boys and girls! Ss: Good morning ,Ms Fan. T:Nice to meet you! Ss: Nice to meet you, too! 2.

Sing a song: The Finger Family

Step2 Presentation and drill 1、

由歌曲引出Family这个单词，教读，并告诉学生

) 难点、关键点）教材分析（含重点、教

法提

示

教

学准

备

重点：能听懂、会说、认读新单词family，father, mother, sister, brother；运用句型熟练地介绍自己的家人。

难点：father, mother, brother 中“th”的发音

直观教学法，

拼读法

PPT，单词卡片

教学过程设计（含作业安排）

讨论修改

1

Family一词的构成，它是由father and mother, I love you! 每个单词的首字母构成的。（通过拆分family这个单词，让学生表达出对父母的爱。）

2、Teach new words: family, father, mother, brother, sister. 教师出示课前准备的全家福照片

1）T：Do you want to know my family? Look ,this is my family photo.（帮助学生理解句子意思，然后板书句型“This is my family”）教读单词this 和family 2）指着照片里面的人物让同学们猜猜是老师的什么人，然后老师用句型“This is my……”进行一一介绍从而导入对家庭成员称呼的学习. 展示与单词卡片family相同颜色的单词卡片father/mother/sister/brother并列置于family的下面。 (在教学单词时配上肢体动作，帮助学生快速记忆)帮助每个学生纠音，以学生单个读，组组读，全班读的形式开展。

注：由于三年级学生刚接触英语，所以对单词的书写还很陌生，所以在拼写单词的时候老师在黑板上写，学生在练习本上写，加深学生对新单词的形的印象。

3、操练单词

1）Look and say 2）Magic eyes 3）“I say you do” and “I do you say”

4、操练句型

老师带读句子This is my family/father/mother/ Brother/sister.时，故意漏掉其中的一个或者两个词，让学会们迅速补全。

Step 3 Practice

2

1、翻书，听课文A部分录音，用笔圈出所听到的家庭成员的单词。

2、结合flash理解课文意思，回答以下问题：

1）、Whose family is this? 2）、 How many people in Lingling ’s family? Who are they? 3）、 How old is Dongdong? 3、跟读课文A部分，角色扮演A部分对话。

Step 4 Consolidation 1、

请同学们拿出各自的全家福照片，用句型This is my…。来介绍自己的家人。

2、Let’s chant. Father, father, father, this is my father. Mother, mother, mother, this is my mother. Brother, brother, brother, this is my brother. Sister, sister, sister, this is my sister. This is my family, we love each other.

Step 5 Homework 1、熟读课文A 、B部分并背诵。

2、向自己的爸爸妈妈表达爱，并帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事。

3

板书： Unit5 This is my family. family father mother This is my brother sister I 教

学

后

记

本节课的重点是让学生掌握新单词:this, family, father, mother, brother, sister.以及运用句型：This is my …来介绍家庭成员。我借助图片，课件呈现单词和句型，学生积极性较高，取得了较好的效果。1、歌曲The finger family 热身，既切合主题，又调动学生学习兴趣。2、培养学生对家庭的热爱。课件出示family每一个字母的含义，让学生明白family是由自己对家人的爱组成，要爱自己的爸爸妈妈。3、照片导入，直观形象。我通过出示自己家庭的照片导入新单词和句型，帮助学生理解单词和句子的意思。4、多种方式操练单词。在教单词时，通过单个读，组组读，男女生读，全班读以及游戏的方式进行纠音、操练。而且单词放在句子中，有利于提高学生的表达能力。本节课的不足之处：1、family和brother这两个单词学生掌握不佳。在学生进行输出的过程时，有些学生说不出来。如果能重点操练这两个单词，效果会好些。2、在教学新单词时，我忽略了学生书写这一块。三年级学生刚接触字母，对于单词的正确书写还很陌生，我在教的时候只是带着学生用手比划了一下，所以学生对单词的书写格式看不出效果。如果能让他们在练习本上写一遍会好很多。3、在学习课文时，我是设计了让学生角色扮演，而且最后，我本来是让孩子们利用自己的照片把家庭成员介绍给大家，让孩子们在学习的基础上灵活运用新知。但由于准备工作不够充分，没有把控好时间，以致这个重要环节没有落到实处。

4