6 商鞅南门立木优秀完整教案

《商鞅南门立木》教案

【教学目标】

一、知识与技能

会认、会写、会用本课的生字，

了解相关的词语，

说出课文的主要内容。

二、过程与方法

正确流利地朗读课文。并能抓住描写人物的句子，

了解商鞅的人物形象。

三、情感态度和价值观

感受言而有信的重要意义，

生活中要做到言而有信。

【教学重点】

有感情地朗读课文，

并能说出课文主要内容，

体会商鞅的人物形象。

【教学难点】

能简述课文的主要内容，

把言而有信的人生信条付诸于实践。

【教学方法】

合作、探究、交流。

【课前准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、趣味导入。

1.师：同学们，

生活中你答应过别人的事情，

你是都做到了吗？同学们自由回答。那我们接下来看一个有关诚信的小故事。（课件出示视频）

师：关于诚信，

自古以来，

一直都是我们中华民族的传统美德。在我国的战国时期，

有一个人叫商鞅，

他为了实行变法，

发生了一个有关诚信的故事。今天，

就让我们一起走进课文，

看看是什么样的故事。板书课题。

二、初读感知。

1.介绍作品。 “商鞅南门立木”发生在公元前361年。秦孝公即位，

商鞅实行变法。变法开始的时候，

遇到很多困难。本文是商鞅为了取信于民，

而发生的有关诚信的小故事。

2.自由阅读课文，

注意读准字音，

读通句子。

（1）老师范读，

要求：同学们画出自己不认识和不理解的词语。

（2）同学自由朗读课文，

概括本文的主要内容。

3.概括文章主要内容。

本文主要讲了为了推行变法，

形成良好的社会风尚，

保证变法的有效实施，

商鞅在南门立木，

并规定：谁把大木柱扛到北门，

就给赏金。后来有人真的做了，

商鞅也真的给了赏钱。最后，

商鞅取信于民，

为新法的实施打下了很好的基础。

4.读写生字。

孝、葫、础。

引导学生自主学习生字。

5.词语采集。

真心实意：真实的心意。

冥思苦想：冥，

深。深深地思考。

惹是生非：招惹是非。

大步流星：形容脚步迈得大，

走得快。

喜笑颜开：形容满脸笑容，

十分高兴的样子。

三、精读感悟。

课文详解。 1.通过阅读课文，

回答下列问题。

本文分为几部分？每部分都写了什么？(问题的答案就在文中，

就让我们带着这些问题走进课文。) 2.第一部分（第一自然段）：商鞅授权变法。

商鞅：我国战国时期的改革家。应秦孝公求贤令入秦，

说服秦孝公变法图强。商鞅曾两次大规模地推行实施变法。变法的主要内容为：废井田、开阡陌，

实行郡县制，

奖励耕织和战斗，

实行连坐之法。

他到秦国后，

便说服秦孝公变革旧的法规，

争取国家富强。

变法的最终目标：争取国家富强。

3.第二部分（第二自然段-第十四自然段）：商鞅南门立木，

取信于人。

思考①：为什么说商鞅实行变法很困难？（用文中的话来回答。）

（一些旧贵族对变法持反对意见。老百姓也不相信秦孝公会真心实意地进行改革。）

思考②：面对这样的困难，

商鞅是怎么想的呢？

（首先就要取得老百姓的信任，

只有这样，

才能在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚，

从根本上保证变法的成功。）

好办法：（请同学们概括）在都城的南门竖起一根大木柱，

谁把它扛到北门，

就赏十两黄金。

大家七嘴八舌、议论纷纷。（说明人们对此事很新奇、稀奇，

众说纷纭。）

“天底下哪有这么便宜的事儿。”（说明人们对此事怀疑很大，

当时的社会并没有这么便宜的事，

人们根本不相信。）

人们的反应：可就是没人去碰那根木头。更有一些胆小怕事的人，

怕惹是生非，

自讨苦吃，

悄悄地溜走了。

思考③：商鞅又想出了什么办法？

谁能把这根大木柱扛到北门，

就赏给他五十两黄金。

小伙子：“我倒要看看，

这位左庶长大人说话算不算数。”（说明小伙子也是持怀疑态度，

只是抱着试试看的态度。）

噌噌噌：说明小伙子迫不及待地去领赏钱。 喜笑颜开：小伙子高兴的样子。（同学们想象一下小伙子高兴的表情，

想象一下在生活中什么事情会让你喜笑颜开？同学们自由回答。）

思考④：小伙子仅仅是因为得到了赏金而高兴吗？

还因为商鞅真的给了他赏金，

商鞅做到了“言而有信”。

“为了使咱们的国家强大起来，

我受大王的委任，

负责推行新法。今后，

凡是按新法办事的，

都有重赏，

就像这位扛大木柱的人一样。可是，

要是谁胆敢违抗法令，

我定斩不饶！”

思考⑤：这段话说明商鞅对变法实施的什么态度？

赏罚分明、严格执行。

4.第三部分（第十五自然段）：商鞅南门立木的影响和作用。

为朝廷树立了一个言而有信、说到做到的形象，

而且为新法的顺利实施打下了坚实的基础。

四、课堂总结。

同学们，

这节课收获可真多，

认识了许多生字与词语，

还学习了商鞅南门立木的故事。知道言而有信的重要意义，

在生活中也要诚信对人。

五、课堂练习。

1.说说学习本文后，

你学到了什么。

2.打开“基础训练-《商鞅南门立木》”一起来闯关吧！

六、作业布置。

1.结合生活实际，

谈谈你对“言而有信、说到做到”的理解，

并把自己的想法写下来。

2.说一说你还知道哪些有关诚信的故事，

与同学交流。

3.摘抄有关诚信的名言警句。

【板书设计】 授权变法

商鞅南门立木 南门立木、取信于民

影响和作用

【教学反思】本文是通过商鞅南门立木的故事使学生们了解商鞅授权变法。还学习到取信于民的重要性，

在生活中我们也要做诚实守信的好孩子。教师在讲述的过程中，

不要一味地讲授而不顾学生的自主学习能力，

这样就丢失了学生的主观能动性。考虑到学生的综合发展，

要理论联系实际。明白诚信的意义，

并要真真正正地做一个诚实守信的人。