18 * 永生的眼睛教学评价实录是什么类型的资料？

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18 * 永生的眼睛教学评价实录｜教案在线预览

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关键词：18 * 永生的眼睛教学评价实录

正文

18*.永生的眼睛

教学目标：

1、学会本课的生字词，并用指定的词语造句。

2、有感情地朗读课文。

3、体会文章的思想感情。培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。

4、师生共同搜集有关器官捐献的资料。

教学重难点：

有感情地朗读课文。体会文章的思想感情，培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。

教学流程：

一、提问导入

你认为什么样的眼睛才是“永生的眼睛”？

二、整体感知

课文主要讲了一件什么事？

三、品读课文，小组讨论

1、对于母亲捐献眼角膜，我是什么态度？

2、父亲是如何做的？表现了父亲什么样的精神品质？

3、面对捐献，十四岁的温迪是什么样的态度，你读出了什么？

4、当女儿去世后，“我”感受到了什么？

5、结合最后两段，说一说“永生的眼睛”代表了什么？

6、关于这一家人的故事讲完了。我们现在来了解一下我国角膜捐献的情况。

（1）资料一：据卫生部统计，我国目前约有400万因角膜病致盲的患者，其中70％可以通过角膜移植手术复明，但由于供体角膜匮乏，我国每年仅实施3 000例角膜移植手术，数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待。

资料二：目前美国有超过84 000多名患者登记等待器官移植，而且每13分钟就会有一个新的登记等待患者。2004年仅有30%的等待者获得了器官移植，而剩余的70%的等待者必须继续等待他们迫切需要的移植器官。不幸的是，每天有16个人会因为无法等到器官移植而丧失生命。

（2）对于这两段资料，你有什么想法？我国的角膜捐献情况显示了怎样的社会现状？

三、交流体会，课外延伸

电脑课件出示：当人体的某一器官出现病变导致功能衰竭，威胁到人的生命时，植入健康的器官代替原有的器官成为现代医学延长生命的重要手段。器官移植被列入20世纪人类医学三大进步之一。每年数以万计的病人在器官移植后得以生存，肾移植的10年生存率已经超过60%，心、肝、肺移植的5年生存率也已经达到50%以上，前景非常可观，然而器移植供体短缺的矛盾也日趋严重，目前大约有五分之四需器官移植的病人在等待供体的过程中死亡，因此急需解决器官移植供体的来源问题。

引导学生谈一谈我们应该怎样对待器官捐献。

鼓励学生课后通过办板报、广播、写倡议书等方式向家长及社会宣传器官捐献的意义。

四、总结全文

课文讲述了一家三个人为盲人捐献眼睛角膜，使他人重见光明的感人故事，歌颂了为别人着想、无私奉献的精神。作为小学生的我们，也应该为大家做一些力所能及的事情，比如……

板书设计：

不理解

用眼睛延续光明

永生的眼睛

理解

骄傲

用爱心延续生命

教学反思：

这篇教学设计从情景到质疑，到延伸拓展，每个教学环节中都渗透了“学生是语文学习的主人”的理念。同时本文在四次质疑问难的设计充分调动了学生的积极性，激发了学生阅读的兴趣，也培养了学生的思维。这个设计采用“自主、合作、探究”等学习方式，培养学生良好的学习习惯，高效的完成了教学任务，是这节课的成功之处。“自主、合作、探究”是本次课程改革积极提倡的学习方式，本课学生合作很好。同时学生联系课内外知识，在理解课文的基础上，对器官捐献的行为能够正确认识。

当然，教学中还有不够完善之处，朗读中提倡学生的个性化阅读，如果他们读得不好时，应及时给予更多的机会和指导。少数学生回答问题有困难时，教师要做引导做适当的归纳小结。

资料摘要

18 * 永生的眼睛教学评价实录

18 * 永生的眼睛教学评价实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_18921

配套课件

18 * 永生的眼睛PPT专用课堂实录内容

18 * 永生的眼睛PPT及专用教学设计内容

18 * 永生的眼睛PPT及配套教案板书设计

18 * 永生的眼睛教案PPT课件

18 * 永生的眼睛PPT课件和教学设计及教案分析

18 * 永生的眼睛PPT课件和教案3

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关于本教案的常见问题

Q：18 * 永生的眼睛教学评价实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？