● 算“24点”教学实录与评析

算24点 教学设计

教学目标：

1、

进一步提高口算能力

2、

掌握算24点的基本方法

3、

知道不同的牌可以算成24，相同的牌有不同的算法，提高解决问题的策略和能力。

4、

增强学习数学的兴趣。进一步培养合作意识和探索能力。

教学准备：每人十张牌，多媒体课件。

教学过程：

一、揭示课题

今天数学课上你们都带来了什么？

你们可别小看这样的一副牌，它里面可有很多的小秘密呢？听说过没有，扑克牌跟我们生活中一年的时间有密切的关系呢！

介绍：一副牌有54张，大王代表太阳，小王代表月亮；其余52张代表一年中的52个星期。扑克牌有红桃、方块、梅花、黑桃四种花色，分别象征者春夏秋冬四个季节；每种花色各有13张牌，表示每个季节有13个星期。把J Q K分别当作11，12，13点，大王、小王各算半点，一副牌的总点数恰好是365点；如果把大、小王各算作一点，共366点，这象征着一年是365天或是366天。你觉得扑克牌的发明人怎么样？

师：扑克牌还有这么神奇的秘密，又是一种有趣的智力玩具。你们也玩过扑克牌吗？都玩过哪些游戏呢？

学生介绍。

师：刚刚有一位小朋友说扑克牌可以用来算24点，你知道是怎么玩的吗？我们可以利用几张牌，每张牌只可用一次，用＋－×÷进行计算，使最后的结果为24，这就是算24点。今天我们就来学一学，玩一玩这个智力游戏。（板书课题）

二、教学新课

1、幸运对对碰

（1）教师出牌，学生选一张牌来碰

师：请大家拿出A~10各一张，共10张牌。这里我们把1看成A 来计算。同桌互相检查一下，都拿对了吗？

下面老师出一张6，你能从手中拿一张牌和我来碰成24吗？

你们为什么拿4？(因为6乘4等于24。) 接着老师出一张8，请你拿一张牌和我碰成24？

你拿的8和我怎么碰成24呢？

（2）教师出牌，学生选两张牌来碰成24。

我还是出一张8，请你拿两张牌和我的8算一算，每张牌只能拿一次，也算出得数24吗?大家想一想，和你的同桌交流一下。

生：你选的是哪两张牌？怎么想到拿这两张的？

这当中有什么诀窍吗？

我发现大家所选的两张牌通过加减乘除都可以先碰出3，再运用三八二十四碰成24。

还有哪些不同拿法？（学生介绍）

1和3（1*3或3/1）,1和2（1+2）,4和1（4-1）,7和9（7+9+8=24）

师：如果拿出两张牌能算出3，再乘8就得24；或者算出16，再加8就得24.计算方法是不同的。现在如果给你三张牌，你能算出24吗？试试看。

2、出示三组扑克牌

师：现在请小朋友拿出扑克牌2、3、4，算出24，同桌讨论，可以怎样算，把算式记录下来。

（学生活动，教师巡视）

汇报：

生1：2×3=6 4×6=24 生2：2×4=8 8×3=24 生3：3×4=12 12×2=24 师：计算时，先用不同的两张牌算出一个数，看和第三张能不能算出24. 出示3、8、9 生：9/3=3 3*8=24：

出示3、5、9 生： 3*5=15 15+9=24 师：同学们非常的了不起，已经能用三张牌算出24。如果再加一张牌你能算得出来吗？敢接受挑战吗？

出示1、2、5、8 教师：既然大家都知道了规则，那么请和小伙伴说说这道题应该怎样计算？

生1：8－2=6 5－1=4 4×6=24 生2：5－2=3 8÷1=8 3×8=24 生3：5+1=6 8÷2=4 4×6=24 生4: 5+1=6 6÷2=3 3×8=24 师：看到这里的计算，有没有一些计算的小窍门？

指出：可以先想能不能通过计算凑出3和8,4和6，这样就再用乘法算出24。如果凑不成这样的数，再想办法用加减乘除混合算。

小朋友想了这么多方法，智慧老人看见你们会用四张牌计算24点，他非常高兴，想请小朋友到智慧宫去参加算24点比赛，但要去智慧宫必须先要闯关，一共有三关，只要顺利闯过三关，就会来到智慧宫，你们愿意吗？

2、闯关

第一关：用4、5、7、8计算24点

生：8+4=12 7-5=2 12×2=24 生：5＋7=12 12÷4=3 3×8=24 生：5+8=13 13-7=6 6×4=24 第二关：用3、4、7、9计算24点

（3×4=12 9-7=2 12×2=24） （ 3×9=27 27-7=20 20+4=24）

第三关：用2、6、1、6计算24点

（1×2=2 6＋6＝12 12×2＝24 ）（6-2=4 4×1=4 4×6=24）

3、分组活动

师：小朋友们已顺利闯过了3关，来到了智慧宫，那里有好多小朋友在玩24点，让我们也加入他们当中。智慧宫要求是四人一组，每人发一张牌，谁先算出24点就获胜；若出现不能计算时，每个人拿回自己的牌，重新再发一张。各小组把每人胜出的次数记下来。

（学生活动）

交流：每个小组谁胜出的次数最多。

四、谈体会，布置任务。

师：通过一节课的学习，你有什么收获？ 师：这一节课老师也很开心，和小朋友们一起学会了“算24点”，你们想不想继续玩下去？回家后可以组织一次家庭算24点比赛。