Unit 5 This is my family.教案2

《This is my family》教学设计

怀化市舞水小学 王萍

一、教材分析

本课为湘少版三年级上第五单元第一课时教学。课文内容包括介绍基本的家庭成员：爸爸（father），妈妈(mother)，姐妹(sister)，兄弟(brother)和家人（family）

以及句型“This is my ……”的表达。

二、学情分析

三年级的孩子活泼好动，对刚开始接触的英语充满了浓厚的兴趣。在教学中注重设计多样的教学活动来引导学生。通过自然拼读法的渗入以及书空，帮助孩子们更好地掌握本学段的教学重点字母书写和英语学习方法。

三、教学目标 1、知识目标：

（1）能听说认读单词father、mother、brother、sister和family。 （2）能听懂，会说：This is my ……。 2、语言技能目标：能够运用所学语言知识简单的介绍自己的家人。

3、情感态度目标：在学习中体会父母的爱，学会向家人表达自

己的爱。 四、教学重点及难点

（一）教学重点

1、单词和句型的听、说、读。

单词：father、mother、brother、sister 句型：This is my …. 2、用自然拼读法学习“th”和“er”的发音，并能扩展认读包含这些字母组合的单词。

（二）教学难点：

1、字母组合“-th”和“-er”的发音。

2、能用句子“This is my…….”介绍自己的家人。

五、教学方法

活动教学法，情景教学法

六、教学准备

PPT，单词卡，学生的家庭照

七、教学过程

Step 1 Warm-up 1、

Greeting. ( 设计意图：自由的谈话营造轻松愉悦的课堂气氛。)

Step 2 Presentation and Practice 1、Leading in 运用课件呈现《Peppa pig》,：

(设计意图：用当前孩子们特别喜爱的动画片人物《Peppa Pig》来调动学生的好奇心，将学习兴趣指向课堂。) 2、新词汇father、mother、brother、sister、family的呈现。

用练习听力的方式呈现新的词汇“brother”,教读“th”“er”的发音，比较新词汇“mother”“father”“sister”相同部分，从而让学生用自然拼读的方法自己读出新单词。通过书空、带读、分组朗读、个别认读多个环节来检验、巩固教学成果。

(设计意图：将自然拼读的方法不断在学习中实践，刺激学生的语言输出，让学生体会到自主学习的乐趣。) 3、

词汇family的呈现

利用动画效果将father and mother I love you!立体形象的组合为family一词，渗透情感教育。

（设计意图：多媒体课件的应用能全方位地刺激了学生的感官，将学生从狭小的课堂带到了广阔的空间，突破了传统的教学局限，让孩子们更能体会family一词的深意，引领新知。）

4、

重点句型“This is my ……”的呈现

通过Peppa pig 一家的图片，以Peppa的身份介绍家人“This is my ……”。同时，用chant巩固操练。

Father , father , this is my father . Mother , mother , this is my mother . Brother, brother , this is my brother. Sister , sister, this is my sister .

Family, family, this is my family . 鼓点的规律的节奏能帮助孩子们更好地记忆和表达。

5、

句型“This is my ……”的输出

老师呈现家人照片抓住孩子们的兴趣，为学生使用重点句型“This is my ……”做一个范例，再一一呈现孩子们家人的照片让学生自主表达。巩固这一句型。

（设计意图：随机出现的照片容易抓住孩子们的眼球，在紧张刺激的过程中向同学们介绍家人，能帮助他们建立英语表达的自信心。）

Step 3 consolidation

1、

Listen and number. 展示Lingling’s family,引出话题，从而将新知自然过渡到课文文本。通过看动画，排序的方式让学生理解文本意思，掌握故事发生的脉络。

2、

Listen and repeat 通过跟读熟悉本文句型，掌握句子在实际表达中的升降调，刺激学生的语言探究能力，为进一步输出打下坚实基础。

3、

Work in groups. 在小组合作,分角色扮演中，注重学生实际水平，在任务设计中进行分层设置，由易到难分成：朗读课文 表演课文 自创情景表演对话，三个层次。小组学生可以根据情况自行选择。从而保证在活动时每组都能有兴趣积极参与。

Step 4 Homework

1、 Listen and read Part A.(听读课文A部分) 2、 Say “love” to your family.(给家人唱出你的爱。)

作业是课堂向课外的延伸，有利于学生课后对本课内容进行巩固，理解和运用。

板书设计Designing for blackboard Unit 5 This is my family