《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教案推荐｜教案在线预览

资料摘要

15《送元二使安西》教学设计一、教学目标1.能自主把古诗读正确、流利、有感情。2.能利用注释、联系生活等方式，了解诗意。3.自主结合诗题、意象进入意境，体会诗歌感情。二、教学重点：了解诗意，有感情地朗读课文。背诵课文。三、教学难点：找出描写朋友相送的诗句，想象诗句所描绘的画面。四、教学过程（一）借助

资料类型：教学教案文档

所属课文：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-28 20:27:00

来源学校

学校：鹤壁市实验学校

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教案推荐

未知

2018-04-28 20:27:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：《黄鹤楼送孟浩然…教案推荐

正文

15《送元二使安西》教学设计

一、教学目标

1.能自主把古诗读正确、流利、有感情。

2.能利用注释、联系生活等方式，了解诗意。

3.自主结合诗题、意象进入意境，体会诗歌感情。

二、教学重点：了解诗意，有感情地朗读课文。背诵课文。

三、教学难点：找出描写朋友相送的诗句，想象诗句所描绘的画面。

四、教学过程

（一）借助背景，解题触情

1.师生交流所了解的古诗学习方法

熟读成诵；借助注释，理解诗意；理解关键字词；联系生活实际；了解作者等。

学以致用，今天我们就要用同学们已掌握的合适的方法来学习新诗。

2.从诗题开始学习。（出示：送元二使安西）请大家看诗题，你能看出这是一首什么诗吗？为什么？（同桌讨论）

3.送别诗中，送别对象不同，情感就不一样。元二和诗人是什么关系，你们怎么知道的？指名学生发言，相机指导学生懂得通过搜集古诗写作背景是学习古诗很重要的学习方法。（出示诗歌创作背景、人物简介）

4.所以从诗题中我们感受到的是诗人对自己好朋友的依依惜别之情，再读课题，读出对友人的不舍之情。

（二）练读交流，读诗品韵

1.自由读。

2.指名读。

3.同学评价，交流读法。

朗读交流中，相机指导交流要点：

（1）字音准确，熟练流利。注意多音字“舍”“朝”的读音。

（2）读出抑扬顿挫的古诗韵味。

（3）不管哪种节奏划分方式都要注意声断气连。

（三）学以致用，理解诗意

1.我们学习一首古诗，除了会读以外，还需要知道什么？（诗意）

2.怎样知道诗意？

借助注释、联系上下诗句、结合背景资料等。

3.小组合作，交流诗意，提出不懂的地方。

4.全班交流讨论。

5.突破难点，指名学生总结诗意。

（四）反复品读，意象诗境。

1.诗人与朋友元二依依惜别，你眼前看到了什么？想到了什么？引导学生品读前两行诗，读出心中的画面。

师板书：朝雨、轻尘、新柳、青瓦客舍

2.品读后两句诗

老师相机补充诗人创作背景和这首诗在当时社会的深远影响。引领学生反复吟诵，感受古诗的意境美和韵律美，体会“劝君更尽一杯酒”这一千古名句的深蕴，这临行前的劝酒，不仅打破了无

言的沉默，而且也包含着对远行朋友的惦念和殷切的祝愿。

（五）欣赏古乐《阳关三叠》，在深沉优美的音乐声中齐诵。

板书设计：送元二使安西

朝雨轻尘

青瓦客舍新柳

依依惜别之情

关于本教案的常见问题

Q：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《黄鹤楼送孟浩然之广陵》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教案推荐