本章复习与测试第二课时教学实录

《运动的描述》复习课教学设计

教 材: 人教版必修一第章

教学课题： 《运动的描述》复习课

教材分析：

1、《运动的描述》是高中阶段学习物理的起始课,让学生了解力学是物理学的基础。机械运动是一切运动中最简单的运动。建立理想化的物理模型是研究物理学的基本方法之一,质点是物理学的第一个理想化模型,要通过质点模型的建立渗透和培养这种科学的方法。

2 、区分位置和位移,用x表示位置坐标,用Δx表示位移,相应地在时间坐标上,时刻和时间间隔更好理解了。

3、教学中渗透关于极限的思想和变化率的概念。从平均速度出发,逐步缩小时间间隔,引出瞬时速度的概念。

4、注重实验教学,要注意培养良好的实验素质,包括准确地测量和读取数据、尊重实验事实、尊重实验的原始数据、深入分析实验结果等等。

5、注意物理知识与生活、技术、社会的联系, ,教学中应引起重视。

教学目标：

一、知识与技能: 1、理解质点、参考系的概念

2、知道时间时刻的含义，以及它们的区别

3、知道位移的概念，知道与路程的区别，知道矢量与标量的区别

4、理解速度的概念，能区别平均速度和瞬时速度，速度和速率

5、理解加速度的概念，能从v-t图像中理解加速度的意义

二、过程与方法: 1、学会用理想模型的观点来思考问题，体会到时刻、时间、位置，位移的准确性，在物理问题中渗透极限的思想

2、通过实验使用打点计时器来定量测量，体会物理学中“变化率”的含义

3、通过与生活相联系，体会描述运动的各个物理量 三、情感态度与价值观: 1、激发学生的兴趣和学习的积极性，让学生积极参与，乐于探究

2、

在合作学习中，加强与其他同学的交流，讨论，培养团队精神

3、

通过质点、时间等概念的学习感受物理的严密性，思维逻辑的严谨

教学重点：

速度、加速度理解应用

教学难点：

位移-时间图像和速度-时间图象的比较

教学过程（步骤）：

一、知识归纳：

（一）、质点

参考系和坐标系

1、质点：

①

定义：用来代替物体有质量的点。质点是一种理想化的模型，是科学的抽象。

②

物体可看做质点的条件：

研究物体的运动时，物体的大小和形状对研究结果的影响可以忽略。

③物体可被看做质点的几种情况: (1)平动的物体通常可视为质点．

(2)有转动但相对平动而言可以忽略时，也可以把物体视为质点．

(3)同一物体，有时可看成质点，有时不能． 2、参考系：描述一个物体的运动时，选来作为标准的的另外的物体。

（1）运动是绝对的，静止是相对的。

（2）参考系的选择是任意的。

(二)、时间与位移

1、时间和时刻：时刻是指某一瞬间，用时间轴上的一个点来表示，它与状态量相对应；时间是指起始时刻到终止时刻之间的间隔。

2.路程和位移

（1）位移是表示质点位置变化的物理量。路程是质点运动轨迹的长度。

（2）位移是矢量，路程是标量。

（3）一般情况下，运动物体的路程与位移大小是不同的。只有当质点做单一方向的直线运动时，路程与位移的大小才相等。

(三)、运动快慢的描述——速度

1、速度、平均速度和瞬时速度

（1）表示物体运动快慢的物理量。

（2）平均速度是描述作变速运动物体运动快慢的物理量。

（3）瞬时速度是指运动物体在某一时刻（或某一位置）的速度

(四)、匀速直线运动

（1）

定义：物体在一条直线上运动，如果在相等的时间内位移相等，这种运动叫做匀速直线运动。

(2)特点，质点在相等时间内通过的位移相等，质点在相等时间内通过的路程

相等，质点的运动方向相同，质点在相等时间内的位移大小和路程相等。

（3）

匀速直线运动的x—t图象和v-t图象

①匀速直线运动的位移图线是通过坐标原点的一条直线。

②匀速直线运动的v-t图象是一条平行于横轴（时间轴）的直线

(五)、加速度

1、加速度：用量描述速度变化快慢的的物理量。

2、加速度是矢量，其方向与速度的变化量方向相同。

3、速度的增量和加速度之间的关系。

二、典题分析

1．有关质点的说法正确的是

（ ）

A．研究地球绕太阳公转时，可把地球看作质点

B．研究地球自转时，可把地球看作质点

C．研究匀速直线行驶的汽车的运动时，可把汽车看作质点

D．研究运动着的汽车的轮胎的运动时，可把轮胎看作质点

E．凡是小物体都能看成质点

F．杂技演员做空翻动作时，可视为质点

G ．一人站在一路标旁计算一列车通过该路标的时间时，可把列车看作质点。

2、关于速度,速度改变量,加速度,正确的说(

）

Ａ．物体运动的速度改变量越大，它的加速度一定越大

Ｂ．速度很大的物体，其加速度可以很小，可以为零

Ｃ．某时刻物体速度为零，其加速度不可能很大

Ｄ．加速度很大时，运动物体的速度一定很大

3、子弹以900m/s的速度从枪筒射出，汽车在北京长安街上行使，时快时慢，20min行使了18km，汽车行驶的速度是54km/h，则( ) A、900m/s是平均速度 B、900m/s是瞬时速度

C、54km/h是平均速度 D、54km/s瞬时速度 4、关于打点计时器的使用说法正确的是( ) A、电磁打点计时器使用的是10V以下的直流电源

B、在测量物体速度时，先让物体运动，后接通打点计时器的电源

C、使用的电源频率越高，打点的时间间隔就越小

D、纸带上打的点越密，说明物体运动的越快

5、某物体在水平面上向正南方向运动了20m，然后又向正北方向运动了30m，对于这一过程，下列说法正确的是( ) A、物体的位移大小是50m，方向由南再向北 B、物体的路程是10m

C、物体的位移大小是10m，方向向北 D、物体的位移大小10m，方向向南

6、短跑运动员在200m赛跑中，测得2S末的速度为7.5m/s ，25S末到达终点的速度为10.2m/s，则运动员在全程中的平均速度为( ) A、7.8m/s B、 8.0 m/s C、8.85m/s D、10.2m/s 7、一物体做直线运动的图象如图所示，则该物体( ) A、先做匀加速运动，后做匀减速运动，速度方向相同

B、先做匀加速运动，后做匀减速运动，速度方向相反

C、先做匀减速运动，后做匀加速运动，速度方向相同

D、先做匀减速运动，后做匀加速运动，速度方向相反

8、某同学用打点记时器研究某物体的运动时,打出的纸带如图所示,图中相邻计数点间的时间间隔△t=0.1S，显然该同学是每_____个点选择一个计数点的;若某段时间内的平均速度取代中间时刻的瞬时速度则VB= m/s，

VD= m/s。计数点B与D对应的时间间隔内平均加速度为 m/s2

单位:cm

A B C D 7.5

27.6 60.3 105.6 板书设计：

运动的描述

（一）、质点

参考系和坐标系

1、质点：①

定义 ②条件：

2、参考系： (二)、时间与位移

1、时间和时刻：

2.路程和位移

(三)、运动快慢的描述——速度

1、定义： 2、矢量性

3、速度、平均速度和瞬时速度

(四)、匀速直线运动

1 定义： 2 特点

3 匀速直线运动的x—t图象和v-t图象

(五)、加速度

1、加速度：用量描述速度变化快慢的的物理量。

2、加速度是矢量，其方向与速度的变化量方向相同。

3、速度的增量和加速度之间的关系。 教学反思：

1、加强基础知识的复习，重视基础训练

2、加强学习方法指导，引导学生有效学习

3、注重图像问题的分析与总结，让学生形成系统有效的知识网络