第3课　富国强兵的秦国优秀教学设计

2019届高三·株洲先锋高级中学·历史选修一《商鞅变法》教学设计·编制：管祥久·编号：006 第3课 富国强兵的秦国

教学目标：掌握商鞅变法的评价。

教学重点：掌握商鞅变法的意义。

教学难点：掌握商鞅变法的特点。

学法指导：对比梭伦改革与同期改革

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入新课

1、展示三张图片

2、归纳图片呈现信息

二、自主学习（A级）

（一）温故：商鞅变法的内容

内

容

措 施

废井田，开阡陌

经济

奖励耕织，重农抑商

统一度量衡

政治

文化

军事

司法

社会

1 此刻打盹，你将做梦。 此刻学习，你将圆梦。

影 响

废除奴隶制经济基础，确立封建经济基础

提高生产积极性，增强国家实力，促进了封建经济发展

便利赋税征收；为经济活动提供便利

打击了奴隶主贵族特权

加强了中央集权

加强了对人民的思想控制

提高了队战斗力，也为人们争取更高社会地位提供了途径

加强了户籍管理，为收税、征兵提供了依据；加强了专制统治

用法律形式把改革的内容固定下来

废除世卿世禄制

普遍推行县制

燔诗书而明法令

奖励军功，实行二十等爵制

实行什伍、连坐制度

制定秦律，轻罪重罚

“塞私门之请”推行“分异”令

增加了政府的财政收入，增强了国家的经济实力

2019届高三·株洲先锋高级中学·历史选修一《商鞅变法》教学设计·编制：管祥久·编号：006 （二）知新：商鞅变法的评价

1、性质：地主阶级改革

2、特点：以“农战”和“法治”为核心；措施全面、变革彻底、影响深远；

3、影响：（1）积极影响：政治上，打击并瓦解了旧的血缘宗法制度，使封建国家机器的职能更加健全，中央集权制度的建设从此开始。经济上，从根本上改变了旧有的生产关系，法律上确立了土地私有制，促进了封建经济的发展。军事上，极大地提高了军队战斗力，为秦统一六国创造了条件。（2）消极影响：重农抑商政策造成了封建社会阻碍商品经济发展；轻罪重罚、轻视教化，连坐法加重了对人民的压迫，容易造成统治者的暴政；文化的高压政策不利于思想文化的发展；新法未与旧制度、文化、习俗彻底划清界限。

三、合作探究（B级）

1、阅读材料，回答问题。

材料一

孝公用商鞅之变法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。 ——《史记•李斯列传》

材料二 太史公曰：商君，其天资刻薄人也。迹其欲于孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。……及得用，刑公子虔，欺魏将卬，不师赵良之言，亦是发明商君之少思亦。余尝读商君开塞耕战书，与其人行事相类。卒受恶名于秦，有以也夫。 ——《史记•商君列传》

材料三 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。 ——《汉书•食货志》

材料四 （公元前338年）孝公死，惠王代后。……人说惠王曰：“大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，是商君反为主，大王更为臣也。且夫商君固大王仇也，愿大王图之。” ——《战国策•秦策一》 （1）材料一对商鞅变法持何态度？如何看待“民以殷盛”的说法？

完全肯定商鞅变法的作用。“民以殷盛”是过分夸大的溢美之词，但它说明变法确实促进了封建经济的发展。

（2）材料二如何评价商鞅？这一观点是否正确？为什么？

认为商鞅“天资刻薄”“少恩”。这一观点不正确。不能过分强调个人品质对历史进程的影响。

（3）材料三对商鞅变法持什么态度？“务本”“王制遂灭”各指什么？

持否定态度。“务本”指重视农业生产，“王制遂灭”指奴隶制被废除。

（4）材料四中“人”代表什么阶级的利益？它说明什么问题？

2 此刻打盹，你将做梦。 此刻学习，你将圆梦。

2019届高三·株洲先锋高级中学·历史选修一《商鞅变法》教学设计·编制：管祥久·编号：006 代表奴隶主阶级的利益。说明重大改革总会遇到阻力，要经过反复斗争才能取得胜利。

2、公元前5~前3世纪，中国是战国七雄逐鹿中原，欧洲是希腊、罗马城邦共和，双方几乎在同一时期推行了不同的改革，为各自政治制度铺垫了完全不同的基础。试比较梭伦改革和商鞅变法的异同？

背景

核心内容

性质

结果

梭伦改革

城邦民主政治的发展

扩大平民政治权利

奴隶主民主政治改革

奠定西方民主政治的基础和传统

商鞅变法

奴隶制崩溃，封建制兴起

富国强兵

地主阶级的封建化改革

使中国走上封建专制道路

四、知识构建（B级）

五、检测巩固（A、B级）

1．春秋战国时期，各国变法的根本原因是

A．新兴地主阶级势力越来越大 B．相地而衰征和初税亩的实行

C．生产力的提高和社会主要矛盾的变化 D．统治者增加国力进行争霸战争的需要

2．史家认为，管仲在齐国实行“相地而衰征”是一次重大的变革，因为它的实质是

A．承认土地私有的合法性 B．扩大了作战的兵源 C．争取了民众的支持 D．提高了平民的地位

3．春秋战国时期，为实现富国强兵，最早提出实行“尽地力之教”，推行“平籴法”的是

A．管仲改革 B．李悝改革 C．吴起变法 D．商鞅变法

4．春秋与战国时期改革的不同之处主要是

A．改革的内容 B．改革的方式 C．改革的性质

D．改革的结果

5.商鞅变法后，秦国“民勇于公战，怯于私斗”，其主要原因是

3 此刻打盹，你将做梦。 此刻学习，你将圆梦。

2019届高三·株洲先锋高级中学·历史选修一《商鞅变法》教学设计·编制：管祥久·编号：006 A．“令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌者同赏”

B．“有军功者，各以率受上爵。为私斗者，各以轻重被刑大小”

C．“宗室非有军功论，不得为属籍” D．“为田开阡陌封疆”

6．商鞅变法法令规定“戮力本业，耕织致粟帛多者，复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥”。反映了变法的根本目的是 A．保护农民阶级的利益

B．实现秦国的富国强兵

C．保持和稳定小农经济 D．巩固和发展土地私有制

7．认为商鞅变法是社会制度根本变革的最主要的依据是

A．废井田，以法律形式承认土地私有

B．废除奴隶主特权，奖励军功

C．废除分封制，建立县制

D．重农抑商，奖励耕织

8．（公元前338年）孝公死，惠王代后……人说惠王曰“大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也。”（《战国策. 秦策一》）文中的“人”在客观上代表当时谁的利益

A．没落贵族

B．立功将士 C．新兴地主 D．富裕农民

9．秦惠文王即位后，商鞅遭迫害出逃至一客栈投宿，客栈主人不敢收留，说：“商君定有法律，谁让没有凭证的旅客住宿，谁就要连坐的。”商鞅只得逃往魏国避难。这个故事主要说明 A．商鞅之法已经深入民心

B．客栈主人不认识商鞅本人

C．守旧贵族反攻倒算 D．商鞅对秦国没有贡献

10．商鞅变法措施中在社会经济方面对后世影响最为深远的是

A．废除井田制 B．奖励耕战制度 C．重农抑商 D．建立县制

六、课堂小结

改革也是一场革命，改革也应该是以促进生产力的发展为目的的。商鞅变法正是顺应了时代的发展，顺应了生产关系与生产力的变革，是对整个生产关系的变革，使封建生产关系和生产力得以进一步的确立与发展，因此，从某种意义上来说，商鞅变法是成功的。

商鞅最终遭车裂而死，他的家人也遭到不幸，由此可见旧势力的顽固与改革的艰辛。历史发展的趋势是不断向上的，然而在向上发展的道路中会有许多可知或不可知的阻力。因此，改革者需要更多的决心与勇气。

4 此刻打盹，你将做梦。 此刻学习，你将圆梦。

2019届高三·株洲先锋高级中学·历史选修一《商鞅变法》教学设计·编制：管祥久·编号：006 七、拓展提升（C级）

★秦孝公时，曾有人当面批评商鞅“相秦不以百姓为事”，“残伤民以峻刑”，违背了“得人者兴”、“恃德者昌”等治国基本要领，是注定不会有好下场的，“君之危若朝露，尚将欲延年益寿乎”? 西汉时，著名思想家贾谊总结秦朝灭亡的原因是“仁义不施而攻守之势异也”。有些人认为，秦朝二世而亡的根子或许早在商鞅变法时就已经种下。你对此有何看法?

答：秦朝二世而亡的原因在于秦的暴政。商鞅实行的严刑峻法和文化高压政策，虽然对后来的秦朝有消极影响，但更要看到商鞅变法的积极作用：改革推动了秦国的社会进步，促进了经济的繁荣，壮大了国力，为秦国的富国强兵和未来发展奠定了基础。

八、教学反思

5 此刻打盹，你将做梦。 此刻学习，你将圆梦。