本章复习与测试优质课教案推荐

江西省西山学校高中部

高__一_年级

物理

学科集备教案

课题：运动的描述单元复习与测试

知识与技能：

1．知道参考系的概念及运动的关系，理解质点的概念，能正确分析建立坐标系。

2．能区分时刻和时间间隔。

3．掌握位移的概念，能区分位移和路程，知道矢量和标量的定义及二者的区别。

4．理解速度的概念，掌握平均速度，平均速率，瞬时速度，瞬时速率的概念。

5.

知道s-t图像，能运用图像解题。

6.

知道打点计时器的原理并会使用打点计时器，会用打出的纸带求瞬时速度。

7.

知道加速度的含义，知道匀变速直线运动，会根据v-t图像分析加速度的大小变化。

过程与方法：

1．较多的运用生活实例引导学生思考，进而引入新的物理量。

2．通过数学图像指导学生学会应用s-t

v-t图像。

3．初步了解实验仪器结构，认真观察实验操作，大胆实验，认真完成数据分析。

情感态度与价值观：

1. 物理是一门严密的科学，很多问题不要被习惯所左右。

———

2．物理又是一门实验科学，养成愿做实验会做实验的好习惯。

——————————————————————————————————————————————————教学过程：

知识结构

备注：

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一、基本物理量的区别与联系

1、时刻和时间间隔的区别与联系

2、位移和路程的区别与联系

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3、速度与速率的联系与区别

4、平均速度与瞬时速度的联系与区别

5、速度、速度变化量和加速度的比较

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注意：(1)加速度是描述物体速度变化快慢的物理量，是变化率，不表示速度变化的多少。

(2)加速度a的方向总是与速度变化量Δv的方向相同，在直线运动中，a的方向可能与v方向相同，也有可能相反。

(3)速度为零时，加速度可以不为零；反之，加速度为零时，速度可以不为零。速度增大时，加速度可以减小；速度减小时，加速度可以增大。

总之，速度v、速度变化量Δv、加速度a之间没有必然的联系，即v大，Δv不一定大，a也不一定大。

【例题1】一列火车从上海开往北京，下列叙述中，表示时间的是

A．早上6时10分从上海发车

B．列车预计在18时11分到达北京

C．列车在9时45分到达途中南京站

D．列车在南京站停车10分钟

【答案】D

【例题2】一个物体以5m/s的初速度垂直于墙壁的方向和墙壁相碰后，以3m/s的速度反向弹回来，若物体与墙壁相互作用的时间为0.2s，则此过程物体加速度为多少？

【解析】以初速度方向为正方向，则有：v05m/s，v3m/s，

由avv035m/s240m/s2

t0.2二、v－t图象的理解及应用

1.速度—时间图象(v－t图象)为一倾斜直线，则表明物体的速度均匀变化，如图中的图线a和b表示。

2．图象为曲线时表示物体的速度非均匀变化，如图中的图线c、d分别表示物体的速度变化得越来越快和越来越慢。

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3．图线的斜率等于物体的加速度，对于v－t图象为曲线的，某时刻的加速度等于该时刻过图线的切线的斜率。如图中直线e的斜率等于A点的加速度。

4．图象的应用

(1)判断物体的运动性质．甲图中物体a做匀加速直线运动，b做匀减速直线运动，它们的运动方向相同．

(2)根据图象的纵坐标确定物体在某时刻速度的大小和方向．纵坐标的绝对值为瞬时速度的大小，正负号表示瞬时速度的方向．

(3)根据图象中图线的斜率确定物体运动加速度的大小和方向．若v－t图象为曲线，则曲线上某点的切线的斜率表示此时加速度的大小和方向，如图乙中物体d的运动图象所示．

【例题3】（多选）某物体运动的V－t图象是一条直线，如图所示，下列说法正确的是：（

）

A．物体在第1s末运动方向发生变化

B．物体在第2 s内和第3 s内的加速度大小相等，方向相反

C．物体在第2s末运动方向发生变化[来源:Z,xx,k.Com]

D．物体在前4s内的加速度不变

【答案】CD

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