本章复习与测试优秀教案说课稿

牛顿运动定律章末复习教学设计

一、内容与解析

本节课内容是复习的牛顿运动定律指的是牛顿三大定律，其核心是牛顿第二定律,理解它关键就是要清楚加速度与合外力的关系。学生已经学过力的合成与分解及合力的概念，本节课的内容牛顿运动定律就是在此基础上的发展。由于它还与曲线运动及天体运动有密切的联系,所以在高中物理中有重要的地位，并有重要的作用,是物理学科的核心内容。

二、教学目标与解析

1．教学目标

（1）理解牛顿第一定律、牛顿第三定律

（2）知道惯性的概念

（3）深刻理解牛顿第二定律，并能用于解决实际问题

2．目标解析[来源:Z#xx#k.Com]

（1）了解牛顿第一定律、牛顿第三定律就是知道力与运动的关系及作用力与反作用力的关系。

（2）认识惯性就是知道一切物体都具有惯性及惯性大小的决定因素。

（3）深刻理解牛顿第二定律就是能结合实例分析力与加速度的瞬时对应关系，并能进行相关的计算。

三、问题诊断分析

在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是惯性的大小的决定因素，产生这一问题的原因是生活中直观感受的影响。要解决这一问题，就要从惯性的定义及实例分析着手，使学生认识到速度不是惯性大小的决定因素。

四、教学过程

问题一：牛顿第一定律的内容是什么？

一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止. 想一想:牛顿第一定律的理解要点是什么? 问题二：什么是惯性？

一切物体都具有保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质. 想一想:物体的惯性的理解要点是什么? 例题一：如果正在做自由落体运动的物体的重力忽然消失,那么它的运动状态应该是(

) A.悬浮在空中不动

B.运动速度逐渐减小

C.做竖直向下的匀速直线运动

D.以上三种情况都有可能

变式训练：下列说法中正确的是(

)[来源:Zxxk.Com]

A.掷出的铅球速度不大,所以其惯性很小,可用手直接去接

B.用力打出的乒乓球速度很大,因此其惯性很大,不能用手直接去接

C.相同的两辆车,速度大的比速度小的难停下,是因为速度大的车惯性大

D.相同的两辆车,速度大的比速度小的难停下,是因为速度大的运动状态变化大

问题三：牛顿第二定律

1.内容:物体的加速度跟所受的合外力成正比,跟物体的质量成反比,加速度的方向跟合外力的方向相同.即F=ma. 2.对牛顿第二定律的理解

牛顿第二定律是动力学的核心内容,在中学物理中有非常重要的地位,为了深刻理解牛顿第二定律,要从不同的角度,多层次、系统化地揭示其丰富的物理内涵. 问题四：什么是力学单位制？

1.单位制:由[7]基本单位和[8]导出单位共同组成了单位制,国际单位制中有七个基本单位,即千克、米、秒、开、安、摩尔、坎德拉.力学中有[9]千克、[10]米、[11]秒三个基本单位,在力学中称为力学单位制. 2.在进行物理计算时,所有的已知量都用国际单位制中的单位表示,只要正确地应用公式,计算的结果一定是国际单位制中的单位.因此,解题时没有必要将公式中的各物理量的单位一一列出,只要在式子末尾写出所求量的单位就行了. 问题五：牛顿第三定律[来源:Zxxk.Com]

1.内容:两个物体之间的作用力与反作用力总是[12]大小相等,[13]方向相反,作用在同一直线上. 2.对牛顿第三定律理解的要点

(1)作用力和反作用力的相互依赖性:它们是相互依存,互以对方作为自己存在的前提. (2)作用力和反作用力的同时性:它们同时产生,同时变化,同时消失,不是先有作用力后有反作用力. (3)作用力和反作用力的性质相同,即作用力和反作用力是属同种性质的力. (4)作用力和反作用力不可叠加,作用力和反作用力分别作用在两个不同的物体上,各产生其效果,不可求它们的合力,两力的作用效果不能相互抵消.

例题二：有人做过这样一个实验:把鸡蛋A向另一个完全一样的鸡蛋B撞去(用同一部分撞击),结果每次都是撞击的鸡蛋B被撞破.则下面说法不正确的是(

) A.A对B的作用力的大小等于B对A的作用力的大小

B.A对B的作用力的大小大于B对A的作用力的大小

C.A蛋碰撞瞬间,其内蛋黄和蛋白由于惯性会对A蛋壳产生向前的作用力

D.A蛋碰撞部位除受到B对它的作用力外,还受到A蛋中蛋黄和蛋白对它的作用力,所以所受合力较小

五、小结：[来源:学科网]

1、牛顿第一定律内容、理解、条件

2、牛顿第二定律中合外力与加速度的关系

3、牛顿第三定律中作用力与反作用力的关系