第3课　百日维新教案范文

第九单元 戊戌变法

第3课 百日维新

课程目标：简述百日维新的主要内容，分析其特点。

教学目标：

知识与能力

过程与目标

情感态度价值观

方法

识记

理解

运用

内容

中国面临被列强瓜分的危险，康有为两资产阶级次上书，进呈以康、梁为代表的维新探究救亡与资料阅维新运动《日本变政派以国家、民族的命运百日变法的读

从理论宣考》《俄彼得为己任，要求变法，顺维新呼声再问题讨传转入政变政记》，组应历史潮流，是中国历在中起

论

治实践的织保国会，维史进程中的巨大进步

国近原因，光新变法浪潮激代历绪帝没有荡全国，形势史发采纳康、进一步高涨

展进梁激进主程中维新变法运动是挽救中1898年6月11张的原的地华民族危亡的产物，是日光绪帝颁布因，百日列表归位和中国资本主义初步发展百日维《定国是诏》维新的进纳

作用

的产物与要求，是先进新

宣布变法，百步意义

问题探的中国人从学习西方器日维新的基本究

物递进到学习西方政治内容

制度的发展与深化

重点：百日维新的背景及基本内容。

难点：对百日维新的评价。

学情分析：

本节课内容多是学生以前已经接触的内容，教师应该按照新课改精神，多在课堂上调动学生学习的主动性和积极性，多提出思考性的第

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问题，引导学生思考、引导学生质疑。让学生在学思中主动探求、获得知识。培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。让学生主动参与到教学过程中来，学会学习。

教学设计思路：

这堂课是准备参加公安县文综“有效教学”优质课比武的一节课。何谓“有效教学”，在我看来就是在课堂上提高学生的学习效率。如何在课堂上提高学生的学习效率呢？我认为一是提高学生的学习兴趣，二是提高学生分析问题和解决问题的能力。所以我在这堂课上，引入了“穿越”的概念，旨在使学生产生“身临其境”的历史参与感，从而培养学习的兴趣，同时设计了大量思考题来培养学生分析和解决问题的能力。

教学方法：多媒体教学

课时安排：一课时

教学过程：

【导入新课】

分析第九章的教材结构，指出前面所学两课分别为戊戌变法的背景和兴起，《百日维新》则是戊戌变法的高潮，使学生明确今天所学内容在整章中的地位，由此导入。

【讲授新课】

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一、救亡与变法的呼声再起

假设学生穿越到1898年的中国，碰到了康有为，看到的是一个被列强瓜分的中国，引导学生思考在此背景下的救国方案，探讨康有为的救国方案，由此引入到百日维新。

二、百日维新

1.开始：颁布《定国是诏》

使学生明确《定国是诏》的颁布是百日维新的开始，同时明确“百日维新”的含义。

2.内容：组织学生根据教材内容填表，分析百日维新的措施及其作用，局限性。

3.评价：

合作探究：如何评价百日维新？

4.特点：

在明确百日维新内容、评价的基础上引导学生分析百日维新的特点。

【小结】

19世纪末列强逐步掀起瓜分中国的狂潮，中华民族面临亡国灭种的严重危机。以康、梁为代表的中国近代知识分子为改变现状，救亡图存，极力宣扬变法，他们的主张引起了光绪帝的共鸣，变法形势第

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不断高涨，维新运动从理论宣传转入政治实践阶段。1898年，光绪帝任用维新派进行变法，颁布了一系列法令，在政治、经济、军事、文化各方面进行改革，基本反映了资产阶级维新派的愿望与要求，这有利于中国民族资本主义的发展和先进科学文化的传播，给民族资产阶级提供了参与政治的可能性，在一定程度上动摇了封建统治秩序，具有一定的进步意义。

【教学反思】

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