快乐的午餐教学评价实录(共2页)｜教案在线预览

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《快乐的午餐》教学目标:1.让学生体会一样多,多多少,少多少的含义,正确理解他们的意义。2.使学生知道多几、少几表示什么。3.使学生体验与同伴相互交流学习的乐趣。学习重难点使学生知道一样多及多几?少几表示什么。养成教育训练点继续培养学生正确的听讲习惯和认真倾听同学发言的好习惯。教学过程一、创设情境,

资料类型：教学教案文档

所属课文：快乐的午餐

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2018-05-04 16:17:00

来源学校

学校：鹤壁市城乡一体化示范区杨子河中心小学

快乐的午餐教学评价实录(共2页)

未知

2018-05-04 16:17:00

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关键词：快乐的午餐教学评价实录(共2页)

正文

《快乐的午餐》

教学目标:

1.让学生体会一样多,多多少,少多少的含义,正确理解他们的意义。

2.使学生知道多几、少几表示什么。

3.使学生体验与同伴相互交流学习的乐趣。

学习重难点

使学生知道一样多及多几?少几表示什么。

养成教育训练点

继续培养学生正确的听讲习惯和认真倾听同学发言的好习惯。

教学过程

一、创设情境,导入新课

借助小松鼠吃快乐的午餐这幅有趣的情境图,引出一样多、谁比谁多、谁比谁少这三个概念。

二、让学生体会一样多、谁比谁多、谁比谁少的含义。

生试着自己表达两种物体数量间的关系。

三种物体放在一块时,让学生试着说一说谁最多,谁最少,为什么。

三、巩固练习

1. 练一练第1题,师示范1个后生独立完成剩下的.

2. 解释"正合适"的含义.生完成.

3. 生先思考,试着做一做,集体校对.

4. 先通过形象的画一画让学生直观体验比5多比8少,然后集体汇报.

课堂小结

小松鼠带我们认识了”同样多,谁比谁多,谁比谁少",小朋友能在家里找一找它吗?

教学反思

本来应该是一节非常有趣的课,由于喜欢捣蛋的多媒体,把我们和谐的课堂气氛打破了.孩子们可以跟着电脑老师有序的数出各种物品的数量,没有了她,学生自己看书数的时候,避免不了的会出现一些混乱,这样课堂效率会随之降低.我想要是自己会画更多的小动物就更好了.

关于本教案的常见问题

Q：快乐的午餐教学评价实录(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《快乐的午餐》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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