小猫钓鱼教案设计(共1页)｜教案在线预览

资料摘要

小猫钓鱼一、教学目标:借助情景,感知“0”的真实含义,会正确书写“0”二、教学重点:理解“0”的含义。“0”的书写。三、教学流程设计1、创设情景(1)出示小猫钓鱼图,讲故事导入,提出问题?第1只小猫钓了几条鱼,写几呢?指导书写第2只小猫钓了几条鱼,写几呢?指导书写第3只小猫钓了几条鱼,写几呢?指导书

资料类型：教学教案文档

所属课文：小猫钓鱼

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-20 10:04:00

来源学校

学校：盖州市团甸镇学校

小猫钓鱼教案设计(共1页)

未知

2018-06-20 10:04:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：小猫钓鱼教案设计(共1页)

正文

小猫钓鱼

一、教学目标:

借助情景,感知“0”的真实含义,会正确书写“0”

二、教学重点:理解“0”的含义。“0”的书写。

三、教学流程设计

1、创设情景

(1)出示小猫钓鱼图,讲故事导入,提出问题?

第1只小猫钓了几条鱼,写几呢?指导书写

第2只小猫钓了几条鱼,写几呢?指导书写

第3只小猫钓了几条鱼,写几呢?指导书写

再来看看,第四只小猫它钓了几条鱼呢?

一条都没有怎么来表示呢?

2、自主探索,体验0的含义

(1)学生自主思考,怎么来表示“一条都没有“

(2)同桌交流

(3)集体反馈。

得出:一个也没有时用“0”表示。

0是一个数,比1、2、3、4……要小。

(4)指导“0”的书写。

师:0象什么?

师师范写0,学生书写,在书本第9页写0。

总结写0的注意事项。

3、实践体验

(1)学生“分铅笔“

理解“0“的含义(表示一个物体都没有)

想一想“0还可以表示什么?

同桌交流,全班反馈。

4、拓展巩固

(1)数一数有几朵花,并写下来。

(2)读一读,写一写。

(3)说一说生活中哪些地方还用到“0”

5、小结:这节课你感到最有趣的是什么?

课后反思:本节课把学习的主动权交给学生,让课堂真正成为学生学习的舞台。对于0的含义的建立,使学生经历了知识形成的全过成。同时在活动中注意培养学生的合作意识、竞争意识。

关于本教案的常见问题

Q：小猫钓鱼教案设计(共1页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小猫钓鱼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

小猫钓鱼教案设计(共1页)