可爱的小猫第一课时评课稿(共4页)是什么类型的资料？

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可爱的小猫第一课时评课稿(共4页)｜教案在线预览

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关键词：可爱的小猫第一课时评课稿(共4页)

正文

《可爱的小猫》

教学内容:一年级上册P30~31得数是0的减法。

教学目标:

1.通过观察情境活动,进一步巩固对减法的认识。

2.理解得数是0的减法算式的实际意义。

3.初步体验加减法互逆关系的思想。

教学重点:

理解得数是0的减法算式的实际意义。

教学难点:

体验加减法互逆关系。

教学设计:

一、创设情境,激发兴趣。

多媒体课件出示“小猫吃鱼”图。

1.师:小猫可喜欢吃鱼了,老师为小猫准备了一顿丰盛的晚餐(示“小猫吃鱼”片段1)。数一数,老师为小猫准备了几条鱼?

师:小猫原来有3条鱼,请你们认真看,后来发生了什么变化,是怎样变化的呢?瞧:小猫来了!

生看课件(“小猫吃鱼”片段2,3,4)。

2.师:你们喜欢“小猫吃鱼”这个故事吗?请你们同桌互相讲讲。(课件重放)

生同桌交流后教师指生交流。

二、自主探究,合作交流。

1.合作交流,感受减法意义。

(1)师:从“小猫吃鱼”的故事中,你能提出什么数学问题呢?

生先自主思考再小组交流,最后全班交流。

生可能问:小猫吃了一条鱼,还剩几条鱼?

小猫又吃了一条鱼,还剩几条鱼?

小猫再吃了一条鱼,还剩几条鱼?

以上一一在“小猫吃鱼”课件片段2,3,4上出示。

(2)师:你们能解决这些问题吗?想一想,怎样列式,在小组中说说。生独立思考后,小组交流并说说是怎么想的。

师巡视,引导学生说说“为什么这样列式?”(着重说明减号前后各写几,为什么要这样写。)

学生可能出现的答案有:

①3-1=2 3-2=1 3-3=0

②3-1=2 2-1=1 1-1=0

全班交流,并说明“你为什么要这样列式。”

(3)看图列式。

▶▶▶▶\ 4-1=( )

▶▶▶\▶\ ( )-2=( )

▶\▶\▶\▶\( )-( )=( )

学生独立完成,然后反馈并重点提问。

①这三道题的4各表示什么?(表示原来有4个圆。)

②画掉的圆是从几个圆里画掉的?(从原来的4个圆里画掉的。)

③算式减号前面要写几?(写4。)

2、拨一拨,填一填:

利用计数器拨珠子体会加减法互逆的关系

2.探索思考,进一步感悟减法意义。

(1)课件出示第28页“试一试”(套圈)。

1+3=4 4-( )=( )

师:你能根据图和所给的加法算式,列一道减法算式吗?

生尝试练习后小组交流,并说明这个算式所表示的意思。

全班交流,生可能出现

4-1=3 4-3=1

(2)课件出示,说一说(吹泡泡)。

师:你们玩过“吹泡泡”游戏吗?„„看来,大家都喜欢“吹泡泡”,淘气又在吹泡泡了。

请你们认真观察这幅图,并完成填空。

生填空后,小组交流,并说说这样写的原因。

全班交流,师对生不同答案予以评析。

(3)请你画一画,算一算。

4-3=( ) ▶▶\▶\▶\

4+1=( ) ▶▶▶▶●

5-4=( ) ▶▶▶▶▶

3+2=( ) ▶▶▶

5-1=( ) ▶▶▶▶▶

三、应用拓展。

1.摘星星。请你说出★下面是几,说正确的就能摘下一颗小星星。

2+3=★3+1=★3+2=★5-3=★2+2=★5-2=★

4+1=★1+3=★1+4=★5-4=★5-1=★4-2=★

2.算一算,做第31页(课件出示)第2题。

让生独立完成后,引导学生发现规律。(以学生表述为主。)

3.讲数学故事。(要求学生根据图意,简明地讲数学故事,并列出算式,算出得数,先在小组内进行,再在全班交流。)

(1)第31页差几个杯子。

四、作业:

整理有关0的口卡。

资料摘要

可爱的小猫第一课时评课稿(共4页)

可爱的小猫第一课时评课稿(共4页)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_16

配套课件

可爱的小猫课件国家一等奖(共4页)

可爱的小猫PPT课件和第二课时教学实录(共5页)

可爱的小猫PPT及配套板书设计及意图(共3页)

可爱的小猫课件优秀推荐(共4页)

可爱的小猫课件全国获奖PPT(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：可爱的小猫第一课时评课稿(共4页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？