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课题2　海水的综合利用第二课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：课题2　海水的综合利用第二课时教学实录

正文

第一节（第2课时）海水资源的开发利用

台师高级中学

吉丽丽

教学课题：海水资源的开发利用

教学目标：

1、了解化学方法在海水开发中的作用

2、掌握海水的淡化、海水提溴、海带中碘的检验的原理

及方法，了解非金属间的置换反应

3、通过探究实验海带中碘的检验、海水提溴培养学生关心科学、研究科学和探索科学的精神

重点难点：掌握海水淡化、海水提溴、海带中碘的检验的原理及方法

教学过程：

一、海水资源介绍

1、欣赏台山上下川、铜鼓弯海洋风光

[设计意图]激发学生的学习兴趣，让本节内容更接近学生生活，体现化学从生活中走出。

2、海水不仅美丽而且富饶

引入介绍海水丰富的水资源和化学资源

[设计意图]为海水资源的开发利用作铺垫。

二、海水的开发利用的化学方法

1、海水淡化

[问题引入]一位遇上海难的水手，随着木排在海上漂流。他用完了淡水，感到异常口渴，但他不喝海水，因为他知道海水会致命，原因是？

[设计意图]由问题引入海水淡化的必要性

[教师活动]呈现幻灯片：海水淡化装置（蒸馏法）

[演示实验] 海水蒸馏原理演示实验（海水淡化原理分析）

[教师活动]介绍海水淡化的三种主要化学方法：蒸馏法、

电渗析法、离子交换法

呈现幻灯片：太阳能蒸发海水示意图、电渗析法、离子交

换法示意图

2、检验海带含碘

[引入]海洋除了含着丰富的水资源外,还含着丰富的化学资源,被称为“元素的故乡”,其中碘元素因为其含量高,有“海洋元素”的美称,有报道称,干海带中碘的含量占海带质量的1%,但是海带中碘元素的存在形式是怎样？接下来我们就一起来探究。

[学生活动]阅读课文，参考课本实验步骤,设计合理的方法探究海带提取液中碘元素的存在形式。

[学生活动]：向其他学生展示自己的设计，并用语言介绍自己的设计 [教师点评] [学生活动]学生分组利用所设计的方案进行实验，观察实验现象，描述实验现象，分析实验现象，记录实验现象

[教师活动] 引导学生正确的实验

[师生] 一起分析实验结果，总结实验结论。

2、海水中提溴

[引入]碘被称为“海洋元素”,和碘并称为“海洋元素”的还有溴,接

下来我们就一起来探究如何从海水中提溴。

[学生活动]阅读课文

[教师提问] 海水中溴的存在形式是怎样？如何把海水中的溴转化为我们要提取的溴的形式？

[师生活动]探究海水提溴的方法，写出相应的化学方程式

[师生] 一起总结出海水提溴的步骤

4、介绍海水的其他开发利用

①海水晒盐（煮海为盐），呈现幻灯片（台山沙栏盐场）

②海洋石油、天然气开发

③海洋能源的利用，具有开发价值的：潮汐发电和波浪发电

三、总结：

海水的淡化:蒸馏法、电渗析法、离子交换法海水资源的开发利用水资源直接利用海水进行循环冷却海水提溴：空气吹出法化学资源海带中碘的检验：碘单质遇淀粉变蓝其他资源海水晒盐海底矿产资源潮汐发电和波浪发电四、练习：

作业：就台山未来发展与海水综合利用的关系写一篇论文或调查报告

资料摘要

课题2　海水的综合利用第二课时教学实录