3 一只贝课堂实录【2】｜教案在线预览

资料摘要

《一只贝》教学设计一、教学目标:(1)认识4个生字,正确地读写荣耀、稀罕、图案、漂亮等词语。(2)有感情地朗读课文,通过理解贝忍受痛苦和石子抗争的句子,体会“这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝。”(3)通过本课学习,感受贝面对不幸默默无闻、自强不息、无私奉献的精神,并从中受到感染、熏陶。二、教学重点

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 一只贝

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2018-04-28 09:35:00

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学校：嵩县库区乡板闸小学

3 一只贝课堂实录【2】

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2018-04-28 09:35:00

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关键词：3 一只贝课堂实录【2】

正文

《一只贝》教学设计

一、教学目标:

(1)认识4个生字,正确地读写荣耀、稀罕、图案、漂亮等词语。

(2)有感情地朗读课文,通过理解贝忍受痛苦和石子抗争的句子,体会“这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝。”

(3)通过本课学习,感受贝面对不幸默默无闻、自强不息、无私奉献的精神,并从中受到感染、熏陶。

二、教学重点、难点:

重点:引导学生在研读中理解贝的精神。

难点:理解贝的可敬。

三、课时安排:两课时

四、教学准备:多媒体课件

五、教学过程:

第一课时

一. 示物激趣,导入新课。

1.教师展示贝壳和珍珠实物,你们知道这是什么吗?你们知道这贝壳与珍珠有什么关系吗?你们想知道很久很久以前发生的“一只贝”的故事吗?

2. 板书课题,齐读课题。

二. 尝试学习,读文识字

1.自由读课文,边读边想,课文讲了一个怎样的故事?再标一标课文有几个自然段?

2.用你喜欢的符号标出本课的生字、词语,读准字音。

3.合作学习。

(1)小组合作学习课文中带拼音的生字,互读、互听。

(2)自由拼读词语。指名读、小组读。

(3)四人小组交流是怎样识记这些生字的,并说说生词的意思。

三. 再读课文,整体感知

1.再次朗读课文,要求把课文读正确,读通顺,读流利。

2.你读懂了什么?

3.默读课文,结合课后“学习链接”读懂课文,几下不理解的问题,然后提出来。

4.说说课文讲了一件怎样的故事?

四. 作业

有感情的朗读课文。

关于本教案的常见问题

Q：3 一只贝课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 一只贝》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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3 一只贝课堂实录【2】