成数名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

2 百分数(二)成数教学目标1.理解成数的含义,理解成数和百分数之间的联系。2.用百分数知识解决有成数的实际问题。教学重难点重点:理解成数的意义,会解决有关成数的实际问题。难点:应用成数的含义,解决生活中的实际问题教学过程一、导入新课1、出示报刊材料,材料中的二成、三成、五成的意义是什么?报刊导读中

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-04-25 08:08:00

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学校：洛阳市洛龙区第七实验学校

成数名师教学设计1

未知

2018-04-25 08:08:00

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关键词：成数名师教学设计1

正文

2 百分数(二)成数

教学目标

1.理解成数的含义,理解成数和百分数之间的联系。

2.用百分数知识解决有成数的实际问题。

教学重难点

重点:理解成数的意义,会解决有关成数的实际问题。

难点:应用成数的含义,解决生活中的实际问题

教学过程

一、导入新课

1、出示报刊材料,

材料中的二成、三成、五成的意义是什么?

报刊导读中出现的增产二成、增加三成、增加五成中的几成,就是成数。

二、自主学习

1、请同学们自学课本回答以下问题:

(1)什么是成数?几成表示什么?

农业收成,经常用()来表示,成数表示()是()的十分之几,通称“几成”。

例如:

“一成”就是十分之一,改写成百分数是10%;

“二成”就是(),改写成百分数是()%

“二成五”就是十分之(),改写成百分数是()%。2、联系实际理解成数的意义

(1)今年我省粮食比去年增产二成,是指今年我省的粮食产量比去年增加()% 。

(2)今年进口车总量比去年减少二成,是指()比去年减少()% 。

(3)今年北京出游人数比去年增加五成,是指()比()增加()% .

3.自学例2

某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?

分析:题中“今年比去年节电二成五”,是指()比()节电()%

方法(一):

先求节电多少千瓦时,再求今年用电多少千瓦时

列式:

答:

方法(二):

先求今年用电是去年的百分之几,再求今年用电多少千瓦时列式:

答:

4.尝试练习

上学期王玲的数学成绩是75分,在老师的帮助和自己的不断努力下,这学期她的数学成绩提高了二成,她的成绩提高了多少分?现在能得多少分

三、课堂小结

本节课你学到了什么?

四、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：成数名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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