我的发现•日积月累教学内容概述是什么类型的资料？

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我的发现•日积月累教学内容概述｜教案在线预览

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关键词：我的发现•日积月累教学内容概述

正文

人教版三年级第五册第五单元

《语文园地五》第一课时教学设计

执教教师:武夷山市湖桃小学何丽娜联系电话:13225909395

指导教师:武夷山市湖桃小学方文英联系电话:15059974802

语文园地五

设计理念:

“我的发现”中读词语,发现它们的共同规律,并在发现的同时感受到祖国语言文字的丰富和有趣。“读读背背”了解中国传统文化中独特的生肖文化;“读读认认”中掌握加偏旁识记生字。

教学目标:

1.自主发现词语的构词特点,培养自主学习意识。

2.通过观察图画与词语,初步了解十二生肖这一传统文化。

3.由熟字加偏旁识记生字,培养学生的积累能力。

学情分析:

学生通过我的发现、日积月累等活动,能感受到我国传统文化的独特和丰富,体验到汉字的有趣。但由于学生们平时了解的传统文化知识太少,因此,应让学生多搜集材料,来加深印象。

教学重点:

读背积累成语、词语,体会反义词用法及农历年份编排。

教学难点:

通过观察图画与词语,初步了解十二生肖这一传统文化。

教学关键点:

通过“我的发现”和“读读认认”的学习,让学生体验到汉字的有趣,并引导学生在生活中搜集更多类似的词语。通过学习十二生肖,让学生了解更多的中国传统文化。

教学课时:一课时

教学准备:课件(“日积月累”中的词语),十二生肖邮票图片。

教学过程:

一、我的发现

1.复习巩固。

出示:“轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。”(学生说说这句话中意思相反的词。)

2.出示词语

远近闻名黑白相间轻重倒置

舍近求远头重脚轻积少成多

异口同声左邻右舍里应外合

①.引导学生认读词语。

②.引导学生留心加点的字的意思及在词语中的位置,发现这些词语的构成特点。3.引导学生积累词语。

①.让学生思考生活中还有类似的成语吗,把它们写在黑板上。

②.学生读读记记这些词语。

【设计意图:引导学生在认读中发现词语的特点,提高识字兴趣。真正做到积累词语】二、读读背背

1.观察与认读。

①.学生观察图片,让学生懂得邮票上画的是十二生肖,这是我国的传统文化之一:这是什么?(邮票)上面画的又是什么?

②.学生认读图片下面的词语,不认识的字看看拼音。

2.了解十二生肖与十二时辰(时间)的关系。

①.教师讲解什么是十二时辰。

②.十二生肖是如何与十二时辰相对应的。

③.交流生活中与十二生肖有联系的地方,如,人的属相、年份。

④.学生说说自己属什么。

3.读读与背背。

①.学生看图读词语,注意按一定的顺序。

②.学生试背十二生肖。

【设计意图:激发学生了解传统文化的兴趣。增加课外知识。】

三、读读认认

1.学生自读并观察生字特点。

2.学生说说发现的特点。(生字都是由熟字加上偏旁构成的,字音也与熟字相同或相近。)

3.学生自由读、指名读。

4.请学生给生字找朋友,然后读一读。

5.小组讨论:还可以用哪些方法来认读这些生字,如:造句的方式来认读生字。(出示课件)

【设计意图:通过比较,发现识字方法,提高识字能力。】

四、拓展延伸:

这节课你有什么收获?

五、作业布置:

1.搜集更多带有反义词的成语。

2.了解更多有关十二生肖的故事。

资料摘要

我的发现•日积月累教学内容概述