7 菩萨兵教学内容

《菩萨兵》第二课时教学设计

史村小学刘晋华一、谈话导入

1.同学们,这堂课我们继续学习第7课《菩萨兵》。我们知道,菩萨是传说中善良、慈悲、救苦救难而又无所不能的神。那么,请同学们猜猜看,“菩萨兵”是什么意思?

2.学生交流。

3.师:“菩萨兵”是一个了不起的美称。让我们带着称赞、崇敬之情一起来读课题。

4.师:那么,什么样的兵能称之为“菩萨兵”呢?这堂课,我们就一起来研究这个问题。

二、新课教授

出示:

①藏族同胞吃尽了反动军队的苦头,一听说又有军队开过来,早就躲进了深山,谁也不敢露面。

②几天以后,藏族同胞得知这一消息,一个个悄悄地返回了家园。

师:两句话都是讲谁的?是啊,都是讲藏胞的,但一句是说他们“躲进”深山,一句是说他们“返回”家园。(点击鼠标,“躲进”、“返回”两个词红色显示)同学们,看到这两种截然不同的表现,你们有什么问题想问吗?

生提问。

根据预设,将学生的提问提炼为以下两个:

出示两个问题:

①藏胞们躲进了深山,朱德总司令的心情是怎么样的?

②为什么开始时藏胞要躲进深山,后来又悄悄地返回家园呢?

过渡:同学们,有没有兴趣跟老师先来研究一下第一个问题呢?

三、学文感悟:

(一)探讨:藏胞们躲进了深山,朱德总司令的心情是怎么样的?“着急”有两个方面,哪两个方面呢?

1.朱德总司令很急(急坏了)。他急什么呢?同学们,带着这个问题,请你们自读读第2、3、4、5自然段。

学生自由读文后交流,相机出示:

(1)出示:“这么多天了,藏胞还在山里,怎么受得了呢?得想办法动员他们回来呀!”

围绕以下问题朗读、感悟

A、“怎么受得了呢?”是什么意思?

B、藏胞在山里为什么会受不了?(估计学生能说到山里很冷、很潮湿,身体受不了,山里没有足够的粮食会饿着肚子;山里有野兽出没,可能会受到伤害等)

C、从朱德总司令的这句话中,你体会到什么?(朱德担心藏胞的身体,体会朱德同志对藏胞疾苦的关切之情)

(2)出示:“现在已经是春耕的时候了,节气不饶人哪,得赶紧帮助藏胞把地抢种上。”

A、了解“节气”。

B、理解朱德总司令“急”是因为担心藏胞耽误春耕,急藏胞所急。

2.指导朗读第2到5自然段。分角色读。

(二)探讨:为什么开始时藏胞要躲进深山,后来又悄悄地返回家园呢?

1.为什么开始时藏胞要躲进深山?

A、出示:藏族同胞吃尽了反动军队的苦头,一听说又有军队开过来,早就躲进了深山,谁也不敢露面。

B、想象说话:藏族同胞吃尽了反动军队的苦头。同学们,我们来回忆一下,从你看过的电视电影作品中,想想藏胞可能吃过反动军队的哪些苦头?

2.后来为什么又悄悄地返回家园呢?

A、引出:开完会,朱总司令就带领大家热火朝天地干了起来。

B、师:在这么多耕种者中,你仿佛看到了谁?他们在干什么?如果你是其中的一名红军战士,此时此刻,你心里会想些什么呢?

C、学生想象说话。引出“不能让藏胞来年挨饿,我们要像种自己的地一样,尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……”

D、朗读体会红军战士的心声。

E、师述:同学们,这不仅是红军战士的心声,同时也是朱总司令的真情号召呀,听!

F、朗读朱德同志在春耕动员会上的讲话。

G、引导学生理解浅层次的“要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……”

更深层次应该怎样理解这句话呢?

H、想象说话:如果你是一位藏民,当你看到这样的场景,你会想些什么,怎么做呢?

I、师述:是啊,所以藏族同胞们一个个悄悄地返回了家园。当他们回到自己的家园时,还看到了什么呢?引出“院子干干净净、土地平平展展。”他们看到这一切,会怎么感激朱德和红军战士呢?(引导学生想象说话,并进行角色扮演)?

J、师述:是啊,千言万语,在此时都汇聚成了一句话,出示:“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀!”

K、师动情述说,引导学生读好句子“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀!”

(三)探讨:为什么称朱德和红军为“菩萨兵”?

引导学生分两层体会:

1.从朱德和红军战士帮藏胞春耕及打扫院子、整治土地体会。

2.出示“长征途中,红军来到藏民居住地区,准备休整一段时间。”通过此句体会。

A、出示长征的背景资料:长征:指中国工农红军1934—1935年由江西转移到陕北的二万五千里长征,一共爬过18条山脉,其中5条终年积雪。渡过24条河流,跨经11个省,占领过大小62座城市,突破了10个地方军阀的封锁包围,打败了追击的国民党中央军,开进和顺利通过了6个不同的少数民族地区。

B、抓住“休整”一词,引导学生想象说话:朱德和红军战士本该做些什么?现在却在做些什么?

C、我们生活中也有像《菩萨兵》一样军民鱼水情的感人故事。

课件播放图片:

师述:藏民们说这句话时肯定是非常激动的,这是他们的由衷之言,让我们好好地在读句子:“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀!”体会军民之间的鱼水情。

师总结,出示对联

藏汉一家亲

军军

心情

民民

心情

心鱼

心水

相情

印深

四、拓展写话:

1、用“尽心尽力”造句

(1)我总是尽心尽力地帮助同学。

(2)雷锋总是尽心尽力地为人民服务。

(3)我总是尽心尽力地做好值日工作。

(4)我一定尽心尽力地帮助你做好这件事。

2、描写同学们大扫除的情景,要求用上“热火朝天”、“尽心尽力”。

3、照样子把句子写具体。

例:红军把院子打扫得(干干净净)、土地整治得(平平展展)的。

(1)早上,妈妈打扮得()地出了门。

(2)周末了,我多想()地玩呀!

(3)我每天都把床铺收拾得()

五、作业:

1.将《菩萨兵》这个故事讲给自己的家人听。(复述课文)

2.联系上下文,说说下面句子的意思

“不能让藏胞来年挨饿,我们要像种自己的地一样,尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……”

板书设计:

菩萨兵

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