习作公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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“对话描写”步步高执教者:厦门市松柏小学白如兰教学目标:1.复习本学期所学的知识点——所说的话与陈述性成分在句子中有三种相对位置关系。2.利用微课,了解人物对话除了表达形式要多样,还要做到生动形象。3.通过练笔,培养学生再现生活的表达能力,培养学生学会评改作文的能力。教学重难点:通过练笔,培养学生再

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-12 17:15:00

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学校：厦门市松柏小学

习作公开课教案（教学设计）

未知

2018-04-12 17:15:00

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关键词：习作公开课教案（教学设计）

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“对话描写”步步高

执教者:厦门市松柏小学白如兰教学目标:

1.复习本学期所学的知识点——所说的话与陈述性成分在句子中有三种相对位置关系。

2.利用微课,了解人物对话除了表达形式要多样,还要做到生动形象。

3.通过练笔,培养学生再现生活的表达能力,培养学生学会评改作文的能力。

教学重难点:

通过练笔,培养学生再现生活的表达能力,培养学生学会评改作文的能力。教学准备:

1.制作课件与微课。

2.准备练笔材料。

3.板书贴画。

一、谈话导入,揭示课题

1.导入:同学们,生活离不开对话,作文来源于生活;写好对话,才能让作文更精彩!今天我们就来进行一项作文的专项练习——

2.板书课题,齐读课题。

二、回头看看,复习旧知

1.回顾:同学们,这学期我们学习了几种对话的表达式?

2.出示四种不同的对话表达式。

3.教师小结。

三、句型说说,微课辅助

1.播放微课1。

2.练说对话表达式。

例句:(提示语在前)张三摊了摊手,一副无可奈何的样子:“天哪!我没办法啊。”

学生练说:“提示语在中”“提示语在后”。

3.巩固标点。

四、演演练练,学以致用

(一)演一演

1.播放微课2。

2.联系生活实际，同桌自导自演。

小新：老师，我要上厕所！

老师：不行，现在是上课时间，刚才下课怎么不去？

小新：下课时间那么宝贵，用来上厕所多可惜呀！

3.选一对同桌上台表演，全班交流。

（二）练一练

1.出示课堂练笔，二选一。

A .今天，语文考卷发下来了，我居然考了98分，我像一阵风似的“刮”了回去……

B.虎大王早上起床，发现他心爱的王冠不见了。他发怒了，把大象、狐狸、兔子都叫来盘问。

2.学生练笔，教师巡视。

五、评评改改，形成能力

1.出示评改标准，四人小组评改。

2.全班交流。

3.再次修改写话。

六、总结全课

1.学生谈收获。

2.教师总结。

七、板书设计

关于本教案的常见问题

Q：习作公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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