2 做风车的故事ppt课件教学实录是什么类型的资料？

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2　做风车的故事ppt课件教学实录｜教案在线预览

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关键词：2　做风车的故事ppt课件教学实录

正文

《做风车的故事》教案设计

教学目的

1.理解课文内容,使学生懂得无论遇到任何事情都要寻根求源,要养成刻苦钻研的习惯。

2.能正确流利地朗读课文,了解按事情发展顺序叙述一件事的方法。

3.学习本课15个生字,掌握字的音、形、义;会用“但是”、“习惯”造句。

教学重点

理解课文内容,学习牛顿正确对待别人的嘲笑,正视自己的缺点,发愤学习,养成刻苦钻研的习惯。

教学难点

1.理解牛顿的神态变化“得意”、“发愣”、“羞得满脸通红”。

2.理解重点句:“小风车被摔坏以后,牛顿心里难受极了,但没有流一滴眼泪。”“从此,牛顿发愤学习,遇到任何事情都要问个为什么,渐渐地养成了刻苦钻研的习惯。”

教学时间

3课时。

教学准备

1.教学投影片。

2.生字卡片、小黑板。

教学过程

第一课时

一、从审题入手,激发学习兴趣

1.一审课题抓题眼。

教师板书课题,齐读课题后进行提问:哪个词是重点词?即题眼——做风车。

2.二审课题抓主线。

看到这个题目后,你还想到了什么?课文写谁做风车?他为什么要做风车?他怎样做风车?做风车会发生什么样的故事……以上这一连串的问题都是围绕“做风车”展开的。“做风车”就是本课的主线。让我们带着以上问题学习课文。

二、初读课文,理清脉络

1.学生出声自读课文。要求读准字音,认识生字新词,标出课文共有几个自然段。

2.请七位同学每人读一个自然段,其它学生边听边画出表示时间的词语。“二百多年前”、“有一天”、“第二天上学”三个时间词把课文分成了三部分。这是按时间顺序叙述的文章。

3.通过刚才的审题,全文内容是围绕“做风车”展开的,那么第1段讲了什么内容?与“做风车”有关系吗:指名朗读第一段,其他同学边听朗读边思考。

第1段的内容:牛顿是英国的大科学家。他小时候特别喜欢手工,学习成绩不太好。“做风车”与牛顿特别喜欢手工有关系。“写牛顿学习成绩不怎么好”有用吗?讲到最后一部分再解决这个问题。

4.课文第几段写牛顿做风车的经过?出声读第2段。根据下列问题批画,然后讨论。

(1)从哪些句子或词语可以看出牛顿喜欢风车、爱做风车?

(2)牛顿的风车是怎样做出来的?

喜欢风车的句子:“他停下来仔仔细细地看,几乎忘了回家。”

仔仔细细:看得非常认真,一点细小的地方也不放过。几乎:差一点儿。这句话是说牛顿看见村子旁边正在安装磨面用的风车。他十分认真仔细地看,对风车的浓厚兴趣,已经到了入迷的程度,差一点连回家都忘了。

爱做风车的句子:“每天放学回家,牛顿就在屋里丁丁当当地忙个不停。”

每天:天天如此。丁丁当当:形象地体现了牛顿做风车时的专心致志和十分忙碌的情景。

牛顿的风车是这样做出来的:牛顿看见安装磨面的风车,非常感兴趣。每天放学都要看;他对奶奶说自己也要做一个;他每天放学回家在屋里丁丁当当忙个不停;过了些日子,一架小风车做成了。把以上过程归纳为:看装风车——说做风车——学做风车——做成风车。从看到说,从学做到做成,这是典型的按事情发展顺序写一件事,它们的前后顺序不能颠倒。

5.指名朗读第2段,体会牛顿做风车的过程,条理清楚、合乎事情发展顺序。

资料摘要

2　做风车的故事ppt课件教学实录