税率优秀教案内容

《税率》教学设计

【教学内容】人教版六年级下册第10页。

【教学目标】

一、知识与技能

1、使学生明确纳税的含义和重要意义,理解应纳税额和税率的含义,了解常见税种。

2、能运用百分数的知识正确地计算应纳税额。

二、过程与方法

经历计算应纳税额的过程,体会数学与生活的紧密联系,提高解决实际问题能力。

三、情感、态度与价值观

1、体会数学与生活的紧密联系,感受数学应用价值。

2、培养学生初步的实践能力,并对学生进行爱国主义教育。

【教学重难点】

教学重点:理解“纳税”“税率”及其相关概念的含义,并会正确计算应纳税额。

教学难点:会正确计算应纳税额,灵活应用解决实际问题。

【教学过程】

(一)创设情境,引入新课

1.(课件出示教材第10页主题图及海口图片)同学们,我们的祖国正在蓬勃发展中,为了让祖国更繁荣富强,人民生活更幸福美好,国家投入了大量的人力、财力和物力来进行建设,你知道这些钱是哪来的呢?

2.谁能来说说什么叫纳税?什么是税收?国家征收的税有什么用处呢?这节课我们就来探究纳税的知识。(板书:税率)

(二)结合情境,探究新知

1.理解“纳税、税率”的含义。

(1)(自学)仔细阅读教材第10页,从中了解有关纳税的知识。

(2)学生交流。

(3)反馈:根据自己的理解说说什么是纳税?什么是应纳税额?什么是税率?(教师根据学生的回答,课件有序的展示相关内容) A、什么是纳税?

纳税是根据国家税法的有关规定,按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。

B、什么人需要纳税?

每个公民都有依法纳税的义务。

C、税收有什么意义?

税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等军事。

D、税收的主要种类有哪些?

税收主要分为增值税、消费税、营业税和个人所得税等。

E、什么是应纳税额?

缴纳的税款叫做应纳税额。

F、什么是税率?

应纳税额与各种收入(如销售额、营业额……)的比率叫做税率。

2.结合实例,进一步理解概念,并解决问题。

(1)课件出示教材第10页例3。

师:大家现在知道了怎样来计算应纳税额,下面我们来试试。

一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税,这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元?

①读题,说说“营业额30万元”是指什么,“营业额的5%”

是什么意思?营业税指什么?这里的营业额30万元”是指收入额, 5%就是指(税率:应缴纳营业税款占营业额的百分比)。营业税指应纳税额。

②学生独立完成。

×税率=营业税。

④辩识:加强对纳税的了解。

个体户小李认为,我辛辛苦苦赚来的钱不容易,我不纳税,纳税是大企业、商家大老板的事。他说的对吗?讨论。

辩析:小李的说法是错的,他没有真正认识到纳税的意义,个人劳动获得的收入超过一定的金额也需要纳税。

老师提示:税收的种类不同,税率也不同,税率也各不相同。每种税的税率是由国家财政部门规定的。个人薪金、其他收入都需要按照法律的规定缴纳个人所得税,纳税是每个公民应尽的义务,不要有纳税与我无关的错误想法。

(2)知识延伸:个人所得税的求法(出示教材第10页“做一做”。)

李阿姨的月工资是5000元,扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税,她应缴个人所得税多少元?

①读题,重点引导理解“扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。这里3%的税率是所有月工资的3%吗?

②学生独立解决问题。

入-免征收部分)×税率=个人所得税。

(3)与例3进行比较,分析不同之处。

师:税收的算法各不相同,要根据实际情况进行计算。

三、课堂练习

李老师为某杂志社审稿,得到300元审稿费。为此她需要按照3%的税率缴纳个人所得税,她应缴纳个人所得税多少元?

判断题:

(1)税率是永远不变的。()

(2)各种收入与应纳税额的比率叫税率。()

(3)纳税只有我国才有,其他国家没有。()

(4)营业额是300万元的饭店,如果按营业额的5%缴纳营业税,那么纳税额应是15万元。()

四、回顾整理,反思提升。

今天我们学习到什么?这些知识在生活中对我们有什么帮助?

五、板书设计

税率

营业额×税率=营业税。