9 推和拉教学设计及课堂实录

推和拉教学设计

教材分析:

本课为冀教版四年级上册第三单元。本单元揭示了力和运动的关系。《推和拉》一课是重点。本课围绕推和拉这两个比较常见的动作,从观察、体验、制作等方面进行教学,理解起来比较简单,学生容易接受,是自然界非生物体运动的最根本动力。

教学目标

科学探究目标:

1、学生通过体验、感受推和拉。

2、按制作方法做纸蝙蝠,体会推力和拉力。

情感态度目标:愿意与同学合作完成活动任务。

科学知识目标:

1、通过体验和学习,能举例说明物体受到推力或拉力之后发生的变化。

2、能说出推和拉各是一种力,方向和结果有不同。

教学重点:认识并感受推和拉

教学难点:用自己语言描述对推和拉的认识和体会。

教学准备

学生准备:正方形的纸、小剪刀。

教师准备:纸蝙蝠。

教学过程:

一、折纸蝙蝠,初步认识推和拉。

1、做纸蝙蝠

出示纸蝙蝠,请同学们打开书第32页。看一看,想一想它是怎样做的?谁来说一说?

请学生说制作方法,教师总结制作步骤和方法。

要求:制作完成后,举起蝙蝠玩一玩,观察有什么现象,发现了什么原理导致这种现象的出现。

2、玩纸蝙蝠

学生分组制作并装饰作品

展示自己制作的纸蝙蝠,玩一玩。

二、引出课题《推和拉》

认识推和拉的性质。

让学生说一说当用一只手握住纸蝙蝠的身体,用另一只手推或拉它的两个翅膀时,会发现什么现象?为什么会有这种现象呢?

师:今天我们就来具体认识一下“推和拉”。请大家翻开书P30,看书上这幅图,找一找,图中哪里用到了推或拉?

1、学生看图,班内交流。

2、教师:受到推力或拉力的物体会怎样呢?学生思考并回答。大家可以小组讨论一下自己的发现。(小组讨论)

小结:推和拉可以使物体的运动状态发生变化,推和拉都是力。

三、感受推和拉。

1、对抗游戏

边说“对抗游戏”规则,边演示。

提醒学生游戏当中一定要注意体会你的手臂有什么感受。

学生带这问题一边游戏一边体会、感受在推和拉的作用下手臂有什么感受,要战胜对方应该

怎样做?

出示活动规则,分组活动注意事项。

2、交流体会。

活动结束,学生汇报交流。

①在游戏中手臂有什么感受,要战胜对方应该怎么做?

②通过游戏,你发现了什么?

小结:推和拉可以使物体的运动状态发生改变,它们都是力,而且有大小和方向。

四、联系生活

讨论举例:生活中还有哪些用到了推和拉的例子?

小结:生活当中处处存在着推和拉。推和拉可以使物体的运动状态发生改变,它们都是力,而且有大小和方向。

五、拓展及作业

请同学们下课后做一做课本第32页中的游戏:“看谁得的分数多”。继续体会力在生活运用中的乐趣。