9 推和拉教案（名师）

小学科学四年级《推与拉》教学设计

9、推与拉

桃源县文星小学郭晖教学目标:

1、能预测物体受到推和拉时会发生什么变化。

2、能够在老师的指导下通过实验体验、探究出力有大小和方向、推和拉都是力。

3、能够按照制作方法说明制作纸蝙蝠。

科学知识目标:

1、能够举例说明物体受到推和拉之后发生的变化。

2、能够分析出推和拉都是一种力,推和拉的用力方向和结果是不同的。

3、其他目标:能够找出生活中存在的推和拉现象。

教学重点难点:

1、能体验推和拉两种力的作用。

2、能探究出力有大小和方向。

教具准备:

1、每组一套材料(60克的卡纸1张,彩笔、剪刀等)。

2、纸条。

3、注射器一个。

教学过程:

一、激趣导入

1、上课后,教师从讲台走到门边,将门打开(拉),然后关上(推)。

提问:同学们,不知道大家刚才有没有注意观察,老师刚刚做了什么?(打开门,关上门。)

老师开门和关门时用到了两个动作,你知道是哪两个动作吗?(推和拉)师:对,在做这件事的时候用到了推和拉。推和拉在日常生活中经常用到,比如:打开抽屉需要往外拉,关上抽屉需要往里推。

(揭示课题)推和拉动作很简单,但是到底还隐藏着哪些科学道理呢?这节课我们就来学习第九课《推和拉》。(板书课题:推和拉)

二、课堂新授

1、看图回答问题

①师:(演示文稿)老师这里有一幅图,请你找一找图中哪些地方用到了推?哪些地方用到了拉?

生:拉动绳红旗升起来了;拉到线风筝飞上了天空;拉动玩具鸟身上的吊线,鸟会抬爪走路。

生:推开篱笆门;推割草机割草;用脚蹬自行车都是在用力推。

②师:这些物体受到推或拉后,分别发生了什么变化呢?

生:割草机割草了,篱笆打开了;国旗升上去了,风筝飞上天了……

师:是的,当我们对物体施加推和拉的时候,不动的变成动的,它的运动状态发生变化。由什么状态变成了什么状态?请哪位同学用准确而科学的词语表达一下。(板书:静止运动——运动状态发生变化。)

③受到推和拉的物体是在什么作用下产生的?

小结:(演示文稿)说说通过刚才的学习,你知道什么?

④师:那生活中还有哪些推和拉的例子?比一比谁列举的例子多。

生:打开窗户需要往外推,关上窗户需要往里拉;拉开冰箱门;拉灯;拉窗帘;拉落水儿童;拉马车;推手掌;拉手腕;拔河;推铅球;引体向上;按图钉;拔钉子。

⑤师:(演示图片)再请大家看这四幅图,看看他们都在干什么?

生:几个大人在推车,小孩在推车,小狗在拉车,同学们在拔河。

2、(出示注射器)关于推和拉的知识学了这么多,同学们想不想亲自感受一下推和拉?谁想来做个小医生?仔细体会推和拉的感觉。

两个同学上台做。请两位同学谈谈感受。(从推和拉的相同点和不同点说。)

3、小结:

通过我们的亲身体验,我们知道了:推和拉都是力,物体受到推和拉之后,运动状态发生改变,由静止变成运动。

三、活动感受推和拉:对抗赛

①师:刚刚做小医生活动很多同学没有体验到,为了让全班同学更进一步感受并探究推和拉,我们做下面的一个对抗游戏。首先我们来了解一下游戏规则:前提:在相同的外界条件下

(1)两人一组活动,自己相互当裁判。

(2)活动前,要做好准备工作,推手掌双方要站在相距100厘米的位置,手掌放在中间位置;拉手臂双方逆向侧面站好,手掌相握,脚抵住对方的脚。在活动开始前,不允许用力推或拉对方。做好准备后,双方用力,谁的脚移动了位置,动的那方就算输了。

(3)游戏中注意安全,不要弄伤对方。

(4)游戏时间4分钟,老师宣布时间到后马上坐好。

首先,叫两个同学做一下示范。

②做完示范,出示问题。全班同学开始带着任务做游戏。

③小组讨论并回答问题:

师:谁来说说在游戏中手臂有什么感受?

生:手臂酸、麻、痛……

(板书:力)

师:在推手游戏中你是怎样战胜对方的?

生:两个同学同时推,力气大的一方会将力气小的一方的脚推得移动位置。

师:有什么诀窍没有?

生:用力推时,必须对正方向,方向偏了,也会输。

师:在拉手游戏中你是怎样战胜对方的?

生:在游戏时两个人同时用力把对方拉向自己的一边,力气大的能使对方的脚移动位置。

生:要想战胜对方还是要增大脚与地面的摩擦力,使劲蹬地;同时身体向后倾倒使对方不容易拉动自己。

师:有没有诀窍?

生:在拉对方时把他往边上拉也容易让他的脚移动位置。

师:通过这个小游戏你觉得推和拉有什么相同点和不同点?

④师小结:通过刚才的活动,一是比出了谁的力气大,二是切身体验了推和拉的作用。无论是拉对方或推对方,我们都在用力。用力的大小和方向再加上一些技巧可以决定游戏的胜负,从而也知道了力是有大小和方向的。

(板书:大小←力→方向)

四、制作纸蝙蝠

下面我们来做一个纸蝙蝠,用推和拉让它飞起来。

1、师示范制作

师:在制作过程中注意剪刀的使用,不要被伤到。

2、师:制作完后,一只手捏住纸蝙蝠的身体,另一只手推或拉它的翅膀,观察有什么现象,分析是什么原因造成的?同时大家来体会体会大小和方向不同的力所带来的不同结果。

3、师:下面谁来为大家展示一下你制作的纸蝙蝠,并向大家说一下有什么现象,怎么解释这种现象。

生:我用手推或拉蝙蝠的翅膀,发现它的耳朵跟着张或合。用力大时,它的耳朵张合的就大,用力小时,它的耳朵张合的就小。

小结:通过这么多的推和拉的实例,你对推和拉有了新的认识了吗?希望在以后的生活中能更好的利用推和拉来制作其他工艺品。

五、拓展活动:

一张纸条,两位同学一组,分别用中指和食指夹住纸条的一端,用力向两端拉,谁把纸条拉走谁就获胜。(一边玩一边想怎样才能获胜)

六、课堂小结

生活当中处处存在着推和拉。推和拉可以使物体的运动状态发生改变,它们都是力,而且有大小和方向。

板书设计:

静止→运动→运动状态发生变化

大小←力→方向