两位数除以一位数的竖式计算，没有余数优质课一等奖｜教案在线预览

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两位数除以一位数(没余数)的笔算除法教学内容:两位数除以一位数(没余数)的笔算除法。教学目标:1、知识与技能:让学生经历探索一位数除两位数的笔算方法的过程,初步掌握一位数除两位数的笔算方法,能正确计算一位数除两位数。2、过程与方法:引导学生参与解决问题和探索算法的活动,感受数学与社会生活的密切联系,

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所属课文：两位数除以一位数的竖式计算，没有余数

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2018-04-02 14:01:00

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学校：玉田县玉田镇王庄小学

两位数除以一位数的竖式计算，没有余数优质课一等奖

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关键词：两位数除以一位数…优质课一等奖

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两位数除以一位数(没余数)的笔算除法教学内容:

两位数除以一位数(没余数)的笔算除法。

教学目标:

1、知识与技能:让学生经历探索一位数除两位数的笔算方法的过程,初步掌握一位数除两位数的笔算方法,能正确计算一位数除两位数。

2、过程与方法:引导学生参与解决问题和探索算法的活动,感受数学与社会生活的密切联系,体会数学知识之间是充满联系的。

3、情感态度与价值观:让学生在老师的鼓励和帮助下,在不断克服困难中,获得成功体验,从而逐步树立起学习信心。

重点:笔算除法的顺序、商的书写位置。

难点:理解每次余下的数,要与下一位上的数合并再继续除的道理。

教具准备:口算卡片、48根小棒、挂小棒用的小黑板.学具准备:48根小棒.

教学过程:

一、复习旧知,引入新课。

1、指名用竖式板演:8÷4,16÷5,其余的学生在课堂练习本上做。

2、口算:80÷4= 40÷2= 30÷3=

二、动手动脑,探究新知。

(一)教学例1 (课件出示情景图)列出算式。

48÷2=

师:48÷2等于多少?你是怎么想的?

交流想的过程

师:用竖式计算,你们会吗?试试看。

学生独立计算后,交流算法。

师明确笔算的过程和竖式的写法:

练习:39÷3=

(二)如果把48枝玫瑰花平均插在3个花瓶中,每个花瓶插多少枝?列出算式。48÷3=

师:48÷3这道算式表示什么意思?

生:48÷3表示把48平均分成3份,每份是多少?

师:你们能解决这个问题吗?同学们借助手中的小棒,也可以运用刚才的方法自己独立解决,在解决问题的过程中如果遇到困难可以找老师或者同学帮助。

学生汇报自主探究的结果。

30÷3=10 18÷3=6 10+6=16

用分小棒的方法。(请学生到前面演示,边演示边叙述。)师:你能根据分小棒的过程正确地写出除法竖式吗?

结合演示师生一起写竖式。

(3)用竖式计算的方法。(指名在黑板演示,讲清算理。)

(三)总结一位数除两位数的计算方法。

大家通过尝试试做、组内研讨、全班展示,得出了笔算除法的计算方法。

结论:

三、巩固新知。

1、竖式计算:84÷4= 84÷7= 56÷4=

2、第49页练一练第2题(集体订正)

3、36÷3的商是()位数。

四、反馈。

1、52÷4的商是()。

2、计算。 72÷6= 60÷5=

五、课堂小结。

师:今天你学会了什么知识?

六、布置作业。

1、教材练一练第1、3、4题。

2、三年级93名学生去春游,学校租了3辆大客车,平均每辆大客车坐多少人?

关于本教案的常见问题

Q：两位数除以一位数的竖式计算，没有余数优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数除以一位数的竖式计算，没有余数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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