文具优质课一等奖

文具(第1课时)

主备教师:程晓丹校对教师:李瑛

教学目标:

1.会独立数数并和相对应的数字连线。

2.通过“数数自己铅笔盒里的文具”的实践活动,进一步学会观察、操作、交流。

3.学会6.7.8.9.10每个数的起笔、运笔、落笔。

教学重点:如何书写6.7.8.9.10

教学准备:数字卡片,课件

教学过程:

一、激趣导入:

1.今天给大家介绍一个新朋友,他们是淘气和笑笑,他们会一直陪伴小朋友们学***家打个招呼吧!

2.今天淘气和笑笑将带领大家去文具店。板书:文具

二、新知探究

1.快看看吧!文具店里都有什么?

(1)同桌讨论交流图意并数一数。

(2)生独立数数并连线

(3)请生交流自己是怎么连的

2.实践活动:

(1)讲明要求:以小组为单位,按顺序数一数自己铅笔盒里的文具。

(2)汇报交流。

3.写一写

(1)先数一数数字前面的圆片

(2)再认一认数字,分别说一说这些数字各像什么?

(3)师示范,讲清每个数字的起笔、运笔、落笔

(4)生独立完成

(5)评比展示

(6)请生说一说,哪个数字最难写,怎样才能写好。

三、当堂检测

1. 课本第12页,第1题:画一画,写一写

(1)理解题意

(2)独立完成

(3)指名汇报

2. 课本第12页,第2题:看数接着画

(1)理解题意

(2)生独立完成

(3)组内交流

(4)指名汇报

四、课堂小结:

说一说这节课你有什么收获?你还有什么疑问?

七、板书设计:

文具

6 7 8 9 10

文具(第2课时)

主备教师:程晓丹校对教师:李瑛

教学目标:

1.进一步知道基数和序数的含义。

2.能够按照一定的顺序排列0—10这些数字,并大致知道数字的大小

3.准确,美观的写出6.7.8.9.10。

教学重点:能够按照一定的顺序排列0—10

教学准备:数字卡片,课件

教学过程:

一、激趣导入:

1.大家猜个谜语吧!“身穿绿袍小英雄,夏天田里捉害虫,冷风吹来找不见,春天又在池塘里。”同学们开动小脑瓜,快快猜一猜,它是谁呢?

2.今天小青蛙来到了咱们的课堂中,一起学一学小青蛙的动作和叫声吧!

二、新知探究

1.出示课本第12页,跳一跳,说一说。

(1)小青蛙跳荷叶,从左向右,你能大声读出荷叶上的数字吗?请生读,齐读。点拨;这是顺数。

(2)小青蛙跳荷叶,从右向左,你能大声读出荷叶上的数字吗?请生读,齐读。点拨;这是倒数。

(3)课本第13页,第4题:填数

这是发射火箭时倒计时的情境,这是顺数还是倒数呢?

(4)请生大声读出自己写的数字。

2.找一找,说一说:

(1)请观察彩笔、手指、诗句都有什么共同的特点。

(2)汇报交流,还有什么可以用数字10表示。

3.拨一拨,说一说:

(1)认识计数器。

(2)试一试,拨一拨。

(3)同桌互相拨一拨,会用语言表示:“1、再拨1个就是2”……

(4)生独立完成。从1拨到10

(5)请生展示

4.一共有几个小朋友,红衣服的小朋友在第几个?

(1)同桌互相提问。

(2)汇报交流。

(3)请十位同学到讲台,小老师提问。

三、当堂检测

1. 课本第13页,第5题:说一说,谁更接近胡萝卜?

(1)理解题意

(2)独立完成

(3)指名汇报

2. 课本第13页,第6题:看数涂一涂

(1)理解题意

(2)组内交流

(3)生独立完成

(4)实物投影,指名汇报

3. 课本第13页,第7题:你是怎样数的?

(1)理解题意,点拨:可以按照一定的顺序数,不容易数错。

(2)独立完成

(3)指名汇报

四、课堂小结:你今天明白了什么?

五、板书设计:

文具

顺数:0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 倒数:10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1再拨1个就是2

2再拨1个就是3

3再拨1个就是4

4再拨1个就是5

5再拨1个就是6

6再拨1个就是7

7再拨1个就是8

8再拨1个就是9

9再拨1个就是10