Lesson 16 How Can We Go to Beijing?教学设计案例｜教案在线预览

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《Lesson 16 How Can We Go To Beijing?》教学设计一、教学目标：知识目标： 1、掌握单词plane、train、 fast、slow 2、句型 How far is it from…to…? It’s …能力目标：能够在句子中正确运用fast、slow、情感

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所属课文：Lesson 16 How Can We Go to Beijing?

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2018-05-01 14:12:00

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学校：正定县弘文中学

Lesson 16 How Can We Go to Beijing?教学设计案例

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关键词：Lesson 16 How Can We Go …教学设计案例

正文

《Lesson 16 How Can We Go To Beijing?》教学设计

一、教学目标：

知识目标： 1、

掌握单词plane、train、 fast、slow 2、

句型 How far is it from…to…? It’s …

能力目标：能够在句子中正确运用fast、slow、

情感目标：培养学生小组合作意识。

二、教学重点能听说认读并运用词汇plane、train、 fast、slow 难点：句型 How far is it from…to…? It’s … 三、教具学具教具：图片、词卡、PPT、

学具：交通方式词汇卡

四、教学过程

一）、Greeting +Warming up Let’s chant.+Sing a song 二）、Phonetics 三)新授 1、在复习时所用的词汇卡片中放入新卡片plane、train,在学生度这些卡片的过程中教授新词，并让学生画出相配的图画。

在黑板上写出基本句型： ——is fast.

——is slow. 3、分小组练习，学生将复习时所用的交通方式词汇填入以上句型中进行造句练习。 4、比赛：将全班分成两组，每组出一名学生，让他任意出示两种交通工具的图片，并叫起对方任一名学生造句。对者得一分,错的不得分,两组累计分数高者为胜。(不能重复叫1名学生。）

5、①T: A plane is fast. So Li Ming wants to go to Beijing by plane. How does Li Ming's mother think? Let's read the story. 学生阅读故事(播放录音,第一遍听,第二、三遍跟读。

Answer the questions(让尽可能多的学生回答) What does Li Ming want to by? What does Li Ming 's mother want to by? What do they want to by at last? ②

分角色朗读课文。

6、利用第四部分图片,学生自己组织对话。

7、

教授歌曲改为歌谣。

①

教授歌词。

②

歌谣学唱。四)Consolidation 达标测试

五)布置作业

完成《学练考》

六、板书设计

Lesson 16 How Can We Go To Beijing? plane fast bus slow How far is it from…to…? It’s …

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 16 How Can We Go to Beijing?教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 16 How Can We Go to Beijing?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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