资料摘要
黄鹤楼送孟浩然之广陵教学目标：1、掌握生字词，读懂诗句，理解诗意。2、感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深情厚谊。3、激发对祖国诗歌的热爱，培养主动积累诗歌的习惯。教学重难点：移情换景，想象画面，体验情感。读中悟情，读中生情，读中赏文。教学过程：一、初读古诗师：多情自古伤离别，在诗人
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- 2018-04-20 07:38:00
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《黄鹤楼送孟浩然之广陵》第一课时教学实录
未知
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关键词：《黄鹤楼送孟浩然…第一课时教学实录
正文
黄鹤楼送孟浩然之广陵
教学目标：
1、掌握生字词，读懂诗句，理解诗意。
2、感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深情厚谊。
3、激发对祖国诗歌的热爱，培养主动积累诗歌的习惯。
教学重难点：
移情换景，想象画面，体验情感。
读中悟情，读中生情，读中赏文。
教学过程：
一、初读古诗
师：多情自古伤离别，在诗人王维的眼中，离别是“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的伤感，在诗人王勃的眼中，离别是“海内存知己，天涯若比邻”的乐观，那么，在唐代著名诗人，“诗仙”李白的眼中，离别又是什么呢?
今天老师邀请大家一起来欣赏一首送别诗中的极品——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
二、读懂诗题
⑴黄鹤楼在哪里?
出示：黄鹤楼背景介绍。
师：黄鹤楼是天下名胜，是文人墨客流连聚会之所，又是传说中仙人乘鹤升天之处。两位潇洒飘逸的诗人选择在此辞别，虽是惜别，但更富有诗意。
⑵扬州是个怎样的地方?
出示扬州风光图。
扬州：美丽的江南城市，是当时最繁华的都会，尤其春天的扬州到处歌舞升平，到处柳絮如烟，繁花似锦。“腰缠十万贯骑鹤下扬州”，“天下三分明月夜，二分无赖是扬州”。
⑶体验孟浩然和李白各自的心情读诗题。
三、读懂诗意
1、品读“故人西辞黄鹤楼”
⑴李白为什么要送孟浩然呢?你从哪里知道的?(理解“故人”)
⑵你了解他们之间的交情吗?
李白和孟浩然是忘年之交。孟浩然本是湖北省人，但常在吴、越、湘等地漫游。李白也喜欢漫游，从27岁到35岁的将近十年的时间里，比较固定地居住在今湖北安陆境内。他听说孟浩然是个大才子，就主动拜访他，孟浩然虽比李白大11岁，但两位才子却因为有着相同的爱好，一见如故，成为知己。
⑶带着对“故人”的真挚的情谊，指导读“故人——西辞——黄鹤楼”。
2、品读“烟花三月下扬州”
⑴出示“烟花三月”
①看着这四个字，让你想起了怎样的画面?
②什么样的三月叫烟花三月呢?还可以说是什么样的三月?
③忆往昔，李白在这柳如烟，花似锦的三月，他会和好朋友做些什么呢?
⑵品味“下”之精妙
下扬州的下换成“去”“往”等词语有什么不同?从一个下字你体会到了什么? 在这千年胜地的黄鹤楼上，在这繁花似锦的三月，诗人本该和老朋友孟浩然共饮美酒，吟诗作赋。是何其的美！但今天，老朋友却离李白而去。心中是多么的依依不舍，请同学们齐读--------
3、品读“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。
⑴长江自古以来就是交通要道，江上总是帆船点点，而此时在李白的眼中，为什么只看到一只小船呢?
⑵描述送别画面。(播放课件：送别)
四、体验诗情
文字中最精妙的语言就是诗句，诗是要读的，还要尽可能地读出它的味道。分角色读古诗(配乐：高山流水)
女同学柔情地送别。(女生齐读。)
男同学深情地送别。(男生齐读。)
一起豪壮地送别。(齐读)
五、拓展延伸
离别是诗，离别是歌，离别更是一种情，一样的离别，不一样的情怀。下面让我们诵读一些送别的佳句，感受古人那浓郁的离别之情。
出示：
又送王孙去，萋萋满别情。
——白居易
海内存知己，天涯若比邻。
——王勃
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——王昌
板书：
黄鹤楼送孟浩然之广陵
送
李白
……
孟浩然
难舍难分
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关于本教案的常见问题
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