29 重阳节的传说优秀教学设计

重阳节的传说

教学目标：

1、知识与技能：

（1）学习生字以及由生字组成的新词。

（2）了解课文的内容，知道重阳节的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神理解。

（3）练习用“终于、先……然后……、因为……所以……”造句。

2、过程与方法：

（1）通过拼读、组词、书写等掌握本课生字与新词。

（2）通过理解课文，通过各种形式的朗读，体会桓景为民除害的精神品质。

3、情感态度与价值观：

教育学生无论遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困难都要有吃苦耐劳的精神。教育学生为人民服务的思想。

教学重难点

有感情地朗读课文，了解课文内容，知道重阳节的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神，感受我国传统文化的博大精深。

教学方法

读书指导法、讨论法、练习法等。

教学过程

第一课时

一

、创设情景，导入新课

师：同学们知道一年当中我国有哪些传统节日吗？（清明、中秋、端午……）其实在我们国家，有很多节日都跟民间美丽的传说有关。今天我们就来学习一个与民间传说有关的节日：重阳节。

师：同学们知道重阳节吗？对它有哪些了解？以前我们学习过《九月九日忆山东兄弟》这首古诗，现在哪位同学能背诵。并告诉大家九月九日是什么节日？

（课件播放《九月九》的乐曲，学生朗诵诗歌）

师：在民间流传着关于重阳节来历的美丽传说，同学们想不想了解重阳节到底是怎样来的呢？

（学生齐读，老师板书课题：29、重阳节的传说）

二

、初读课文，感知内容，读通课文

1、学生自由读课文，借助拼音读准字音，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把字音读准，读准生字词；把句子读顺畅。

2、指名学生开火车读课文，每人一个自然段，读后请学生进行评价，指出优点和不足。

3、学生默读课文，想一想：这篇课文主要讲了哪些内容？引导学生说说课文的主要内容。

三

、指导认字和写字

1、出示本课的生字词。指名读、齐读。

2、书写指导。让学生用自己喜欢的方式来识记要求认识的字，引导观察要求写的字。重点探讨交流“妻、拜、瓶、侵、袭”这5 个字的写法。教师板书给学生看。

四、读懂课文，理清文章脉络

1、指名读课文，说说所读的自然段写了什么内容。

2、让学生将意思相近的段落合并在一起，划分段落。

3、交流、讨论分段。

五、小结

桓景是如何勤学苦练、练成武艺斩妖除魔的，瘟魔下节课继续学习。

六、作业

1、抄写生字

2、熟读课文

第二课时

一、复习引入

师：同学们，你们还记得重阳节是怎么来的吗？（学生回答）是的，它跟一个民间传说有关，上节课我们初步学习了这个传说，谁能说说《重阳节的传说》主要讲的是什么？（学生讲述故事）

根据学生所说概括并板书：

桓景不怕困难、拜师学艺、斩妖除魔、为民除害

那桓景到底历经了怎样的艰险，又是怎样铲除瘟魔的，这节课我们继续来学习课文。

二、深入研读

（一）学习课文第一部分

1、指读课文第一部分，思考哪一句话概括了桓景为什么要拜师学艺。

学生回答：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害。

指读、评读：感受桓景为民除害的决心异常坚定。

2、默读第四自然段：还能从哪里看出桓景下定决心要为民除害？哪些词说明桓景进山历尽了艰辛？

结合学生汇报，出示重点内容。

课件出示：他一路走，一路打听，翻过了一座又一座山，趟过了一条又一条河，磨破了一双鞋一双鞋，终于见到了费长房。

（指名学生读，教师范读，学生赛读）

从“终于”这个词你体会到什么？指导学生用“终于”说一句话。

师：桓景是怎样练成一身好武艺的？

结合学生汇报，课件出示：桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。

坚定的信念支持着他终于见到了费长房，同时支持着他每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。想象一下桓景每天都是怎样练习的，能否把桓景怎样勤学苦练的补充具体？再结合自身，联系实际，说说我们平时学习、生活当中应该怎样勤奋学习。

3、过渡：桓景一心为民除害，不怕艰辛拜师学艺给我们留下了很深的印象，后来他又是怎样铲除妖魔的，你有什么感受呢？我们继续学习课文。

（二）学习课文第二部分

1、按要求自读这部分内容，思考桓景是怎样铲除瘟魔的？

（1）费长房教给桓景的除魔方法是怎样的？桓景是怎么按师傅的方法做的？

（2）这是一个什么样的瘟魔，标出课文中瘟魔动作、神态的语句，认真体会，这些语句说明了什么？

(3)可是面对这么厉害的瘟魔，桓景害怕了吗？他是如何他勇敢地与瘟魔展

开搏斗的？

2、交流汇报，理解重点，反复朗读感悟。

（1）到了瘟魔出来那天，桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶，让大家带在身边，又让每人喝了一口菊花酒，然后领着大家登上了附近的一座高山。

[联系上文理解桓景按照师父的办法去做，做好了斩妖除魔的准备。] （2）中午时分，随着几声怪叫，瘟魔爬上了河岸，趾高气扬地走进村里。他发现村里一个人也没有，就四处张望，最后发现村民们都躲在山上，便狂叫着向山上冲去。

出示插图：桓景与瘟魔搏斗的画面，让学生想象瘟魔的厉害以及桓景与瘟魔搏斗的勇敢。

（3）桓景手持宝剑从山上直冲下来，和瘟魔展开了搏斗。瘟魔见势不妙，转身就逃。桓景对准他的后心“嗖”地掷出宝剑，“哧”的一声就把他扎死了。

3、教师范读重点语句，再指名读，分小组朗读。

4、小结：桓景为民除害的精神品质令人佩服。

（三）学习课文最后一部分

1、齐读这一自然段。思考：为什么要把九月初九这天称为重阳节，这天大家都在做什么？

3、填空：

这一天是农历九月初九。此后每年的这一天，人们都要举行——、——、——等活动，来纪念桓景铲除妖魔、为民除害。

——九月初九又是重阳日，——人们就把这一天叫做“重阳节”。

4、拓展说说重阳节的习俗。

三、

复述故事，总结全文

1、学习完了课文，你觉得桓景是个什么样的人？（勇敢、刻苦……）指导朗读课文中描写桓景勤奋、勇敢的语句，带着对桓景的敬佩与爱戴之情有感情地朗读。

2、你知道重阳节的由来了吗？复述故事情节。

3、总结全文。结束语：很多节日的背后都有一个生动的故事，同学们可以通过看书、上网、询问家长等途径了解这些故事，把你喜欢的故事讲给大家听。

四、作业

1、有感情地朗读这篇课文。

2、把重阳节的传说讲给家长或别的小朋友听。